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2020年高考语文全国卷III-作文深度点评与分析

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1、厚植育人功能，彰显语文底色 2020全国卷III作文试题解读（一）作文咏叹调套用时下的一句话：乾坤未定，你我皆是黑马。尤其是三年来，那些夙兴夜寐，挑灯夜战，然而在历次考练中阒寂无名的孩子，谁不渴望自己就是“三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人”的鲲鹏呢？语文是整个高考战役的排头兵，而作文是语文试卷中的轰天炮。满分150的语文，作文占分是60分，真可谓是语文的半壁江山。大考、小考，模拟考、联考学生们作文练习的次数不可谓少；满分秘诀、高分技法，作文预测、时文素材积累与狂背考生们花的功夫不可谓不多，然而最终的结果是：几家欢喜几家愁。（二）2020年全国卷III真题呈现阅读下面材料，根据要求写作。人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

2、露个人信息；不少于800字。（三）独家解读，抛砖引玉【题目解读】此次作文从考查的六维雷达目标来看：方向之一，责任担当：完善自我、学会担当方向之二，学会学习：不断超越、勤于反思方向之三，实践创新：自我审视、学会规划方向之四，人文底蕴：镜子哲学、诗意生活方向之五，科学精神：勇于探究、理性思维方向之六，健康生活：生活方式、绿色健康【审读材料】材料由“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”引出话题如何在关照世界的时候，关照自己，审视自我。题目把人生比作一场旅行，那么在旅行的途中，我们一方面要欣赏领略外在的世界的风光旖旎，要感受外部环境的绮丽绚烂，更要学会“对镜自照”，多一些审视，尤其是关注自己的内心，是否浮躁，自己的眼光是否俗世短浅，是否充满太多的铜臭味儿。不断绘制“自画像”，也是要告诉考生，每一个人都是自己的灵魂工程师。要重塑自己的形象，打造更加昂扬向上、奋发图强的时代新我。【情景预设】写作者是高三的学生。情景预设是：毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。这段话，赋予了此次作文的特定场景，文体有了限制，那就是写作书

3、信，行文过程中就要注意书信的格式，称呼顶格，要有敬词，必要的署名落款等。要注意写作的对象是高一新生。那就要以学长、学姐的身份来叮嘱高一的学弟学妹，语言要中肯，要委婉，更要有励志的特点。【主题分析】主题是“如何为自己画好像”。首先要明确命题人的意图，那就是学会给自己画自画像是新时代，新时期给我们提出的要求，我们要学会关注自身，审视自我。正如孔老先生所说，“吾日三省吾身”。多一点反躬自省，多一些自我修缮，才能让整个群体更加强大、完美。命题人做了暗示：如何为自己画好像？首先进行灵魂拷问：我是谁？我想成为怎样的人？我现在是怎样的人？现在的我，如何雕琢将来的我？差距在什么地方？怎样实现？这一系列问题，需要高三学生，准确地说是考生精准分析，然后现身说法，或举一些名人的事例说明：勇于给自己画像，为未来的自己画像，是多么有意义和有挑战性的事情。【行文结构】结构方面，除了要符合书信的格式外，一定不要忘记了自己的写作对象，一定要有情景再现之感，代入感。主体部分：可以谈自己走过高三，如何成长的过程。比如从原来的怯懦到现在的侃侃而谈；从原来的只知道学习，到现在的品学兼优，多才多艺；从原来的普通共青团员，成长为

4、了一名优秀的预备党员这一系列的变化，都是源自自己学会给自己画像，学会以优秀的人为镜子，不断超越，不断完善。最后，呼吁学弟学妹，要在高中三年的学习之旅里，不断地夯实基础，提高素养，争做全面发展的时代新人。时时处处，雕琢心中更加完美的自我。【立意参考】1.学会给自己画像是成长的必由之路。2.以人为镜，不断打磨阳光向上，全面发展的自我，给自己画一幅满意的自画像。3.审视自我、完善自我，超越自我，更能推动世界的更加美好和精彩。4.扬长避短，择善而从；勇于对镜自照，不断提升自我、完善自我。（四）追根溯源，反求诸己。作文题业已揭晓，留下的各色人等的“画像”：老师叹惋，学生顿足，家长忧心忡忡，社会评价褒贬不一别忘了，高考作为应试的指挥棒依然存在，但是我们何尝不该以高考作文作为一面镜子，来对镜自照：教者遵循写作的基本规律，循序渐进，不凌节而施没有呢？各种模板、套路单从应试的角度不可厚非，但切莫走进泥淖，甚至完全陷入写作的沼泽地。作为学生，基本的听说读写能力如何？字词句篇积累与掌握得怎样？认真熟读教材的优美篇章没有呢？能否熟背吟咏大师的文章？能否真真切切地写一篇言之有物的文章？笔者感于高考作文的“稳中有变”：变的是题目，不变的学生的人文素养和语言表达能力。就当前中小学的作文教学重申如下几点：A.生活是写作的唯一源泉。关注时代，立足当下；全面发展，学以致用，是破解当下作文“假大空”“无病呻吟”痼疾之根本。B.语言表达能力是写作提升的关键。扎实训练语言表达能力：正确而灵活地遣词造句，准确而生动地运用祖国语言文字，自如而流畅地书写汉字，包括正确使用标点符号等等。C.文无定法，贵在情真，胜在个性。千万不要幻想用某种模式套取高分！作文是心智的创造，高考作文是在特定的竞争场景下的智慧交锋，是命题人、阅卷教师、考生之间的一场博弈。要想真正的脱颖而出，没有终南捷径，只有靠平时的反复磨砺，不断地锤炼语言，积极地拓展思维；日积月累地储备素材，潜心涵泳文化底蕴。临场时，细读题目关键词，品味其内涵，揣摩命题意图，然后快准狠地立意。最最重要的是抒真情、写真意，通过一篇八百字的文章彰显自己十多年的文化浸润，体现自己的家国情怀，道德审美、人文素养等等。要有自己的独到的见地，不要人云亦云，鹦鹉学舌，这是考场作文之大忌。多一些个性化的表达，多一点真知灼见，往往成为自己胜出的亮点。一句话，文贵情真，独抒性灵。

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