某班主任2020年上半年工作总结材料
4页1、某班主任2020年上半年工作总结材料时光匆匆而过,一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅仅在人们的心里活动中具有广泛的影响,而且在人们的认识活动中和实践活动中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,总结是对以后利于工作,现班主任工作总结如下:一、班级常规工作管理1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的状况,严防死守.认真执行学校的规定,每一天做到六查!发现问题,随时解决。2、加大了对学生自治自理潜力培养的力度。透过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐构成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的潜力。3、有效地利用好每周的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动”,学习有关的安全知识,禁毒知识等;也根据本班的实际状况组织了“做自己的主人”的大型系列活动,对学生进行各方面教育。比如,信心教育,学习习惯、养成教育,学习经验交流会,感恩教育等资料,这
2、些活动都促进了良好的学风、班风的构成。二、优选班干部,找准“领头雁”“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心群众、有组织潜力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我给予指导,大胆使用,严格要求,加强教育。平时留心观察发现和培养用心分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真,工作潜力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作潜力强、有职责心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。三、制定民主“班规”,实现学生自治。学生从初中进入高中,为了规范学生行为,一开始我就组织学生学习中学生守则和中学生日常行为规范,但效果并不理想。这些规定本身并不带强制性,在执行过程中,学生们一般认为这只是提倡、而并非强迫,即使违反了“守则”,也无相应的惩罚措施,久而久之,“守则”就成了一纸空文。为了让学生的行为有“法”可依,我组织了一次“整顿班风”的主题班会课,发动全体同学共同制作本班的“班规”。班规初稿形成后,我又结合我们学校新时
3、期的发展特点及班级实际进行了修改,使每条班规都具体、可行,并具有广泛性。经过两周的试行,“班规”正式生效,生效后的“班规”便成为班级的“法律”。所谓“法律面前人人平等”,每个学生都有权利监督“班规”的实施,当然也有义务履行“班规”条例。四、提供展示能力的舞台,调动学生的生活积极性。为了学生的全面发展,我校开展了各式各样的课外活动来丰富学生的课余生活。比如:值周活动、校运会、元旦文艺节等。为了配合学校的工作,我首先摸清每个学生的个性、特长,并根据这些情况,鼓励学生积极参加,充分展示其才华,既看过程,也看结果,学生不分好坏,只要帮他找到身上的闪光点,就是让他找到自信,从而激励其进步。我班廖俊豪同学平时话多,管不住自己。但他有着强烈的班级荣誉感,班上的卫生不到位,他就主动扫干净,班上的桌椅坏了,他就主动修理。因此,我充分肯定其优点,鼓励他担任班级的劳动委员,并把整个值周工作交给他负责。有他的配合,基本上不用老师参与,这让我很欣慰!五、成立“一对一学习互助”小组,提高学生学习积极性。根据学校规定,*班的学生将在2019年9月参加全国计算机一级考试。通过考试,取得证书,是毕业的先决条件之一。开学初,部里就向学生明确了这一点,学生们也高度重视,很认真的上每一门专业课。教学中,我发现部分学生基础较差,甚至理解不到题目的意思。为了能让全班共同进步,我在班上开展了“学习互助”活动,每位学生可以自己选择伙伴,组成“一对一学习互助”小组,上课时可以坐在一起。在小组成员的互助下这样一来,各小组之间也开展了一些竞争学习项目,一时间,班级形成一股浓重的学习氛围,学生的学习积极性得到了大幅度的提高。六、加强家校联系。本学期,我建立家长微信群,发放学校通知;主动与家长们电话联系,向家长汇报学生在校表现,提出建议,并听取家长意见。一个月开展一次家访,针对有突出问题的学生,家校联合,双管齐下,达到教育目的。当班主任很辛苦,但却很充实,有很多钻不完的学问。
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