班组安全管理方法8649
59页1、班组安全管理方法,主讲: 郝全利 TEL:15081655326 ,主要内容,辨识控制危险源,消除习惯性违章,班组基础和现场安全管理,班组长安全角色认知,班组安全管理,主要内容,辨识控制危险源,消除习惯性违章,班组基础和现场安全管理,班组长安全角色认知,班组安全管理,班组长安全角色认知,班组长安全角色认知,班组长是生产一线的指挥者 班组长是班组建设的组织者,“上面千条线,下面一根针,针头是关键”,最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者,班组长安全角色认知,1.2 班组长的安全角色定位,了解上级期望,了解班组成员 对自己的期望,班组长安全角色认知,安全第一、预防为主、以人为本,设备知识、操作知识、应急知识,安全管理方法、安全管理技巧,思想素质,技术素质,管理素质,3,2,1,班组长安全角色认知,树立正确科学安全管理观,建立“全员、全过程、全方位”安全管理网络,抓好班组基础和现场安全管理,辨识控制危险源,消除习惯性违章,做好班组安全管理,主要内容,辨识控制危险源,消除习惯性违章,班组基础和现场安全管理,班组长安全角色认知,班组安全管理,辨识控制危险源,消除习惯性违章,辨识控制危险源
2、,辨识控制危险源消除习惯性违章,危险源 概述,危险源辨 识与评价,反习惯性违章,反习惯 性违章,习惯性违 章引发 事故,危险源 控制,事故预防原理,安全概念,安全原理,辨识控制危险源,消除习惯性违章,轨迹交叉论,安全原理,海因里希事故连锁理论,墨菲定律,预防为主,辨识控制危险源,消除习惯性违章,海因里希首先提出了事故因果连锁论,用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。该理论认为,伤亡事故的发生不是一个孤立的事件,尽管伤害可能在某瞬间突然发生,却是一系列事件相继发生的结果。 。,定义,辨识控制危险源,消除习惯性违章,辨识控制危险源,消除习惯性违章,轨迹交叉论认为,在一个系统中,人的不安全行为和物的不安全状态的形成过程中,一旦发生时间和空间的运动轨迹交叉,就会造成事故,辨识控制危险源,消除习惯性违章,控制人的不安全行为,防止和避免人和物的运动轨迹的交叉是避免事故发生的根本出路,控制物的不安全状态,预防事故 的三个 方面,辨识控制危险源,消除习惯性违章,是具有潜在危险的源点或部位,是爆发事故的源头,是能量、危险物质集中的核心,是能量从那里传出来或爆发的地方。,危险源 的实质,辨识控制
3、危险源,消除习惯性违章,存在条件是指危险源所处的物理、化学状态和约束条件状态。,潜在危险性是指一旦触发事故,可能带来的危害程度或损失大小,或者说危险源可能释放的能量强度或危险物质量的大小。,触发因素虽然不属于危险源的固有属性,但它是危险源转化为事故的外因,而且每一类型的危险源都有相应的敏感触发因素,预防事故 的三个 方面,辨识控制危险源,消除习惯性违章,在特定工作系统中,为了完成特定任务或特定功能而进行的活动。作业活动中一般包括人、物、作业环境、管理等几个方面的要素,定义,辨识控制危险源,消除习惯性违章,辨识控制危险源,消除习惯性违章,划分原则,划分作业活动应以合理性为原则 应符合员工作业习惯和客观实际情况,辨识控制危险源,消除习惯性违章,辨识控制危险源,消除习惯性违章,危险源控制,安全对策措施基本要求,危险源控制,Description of the contents,安全技术措施等级顺序,安全技术措施具体原则,安全对策措施概要内容,1. Title,2. Title,3. Title,4. Title,辨识控制危险源,消除习惯性违章,辨识控制危险源,消除习惯性违章,辨识控制危险源,
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