浅谈高考书面表达的备考策略
7页1、浅谈高考书面表达的备考策略 英语组:李欣昌 浅谈高考书面表达的备考策略 英语组: 李欣昌 摘要:-在高考英语中,书面表达起着举足轻重的作用。因此,教师有效地训练学生的书面表达是高中英语教学的重要内容之一。本文从几个方面谈谈高考英语书面表达的备考策略。 关键词:高考;书面表达;备考策略一、高中生英语写作中存在的困难英语写作教学一直是外语教学中的一个薄弱环节,尽管广大的英语教师为学生的写作水平花费了不少心血,但收效甚微,学生的英语写作能力仍然很差。1. 影响学生写作的心理因素众所周知,以往的成果教学法要求教师多用范文分析,以此来指导学生提高在逻辑性、句型、语法、用法等方面的正确性。这种教学脱离学生的个人体验,缺乏真实情感。它对学生写作过程中的情感态度会产生负面影响,会造成学生的心理障碍。2. 中西方文化差异及汉语对英语的影响英语写作中最常出现的错误就是Chinglish(汉式英语)。许多学生把整个英语写作的过程视为机械的word-for-word-translation的过程。他们不会在特定的上下文中正确的遣词造句。例如:There have a cinema in his village
2、.”正确的形式应该为 There is a cinema in his village. 对于同一现象,中英文的语言表达也有差异。例如:“一杯红茶”,英语是“a black tea”,不能写成“a red tea”。 如何提高高三学生的书面表达能力是高三英语教学的一大课题。高考英语书面表达的三个基本要求是:切题、达意和连贯。阻碍考生得分的主要原因有:审题不清,内容不全、语法混乱、词法误用、拼写错误、母语思维、卷面不整洁等多方面。针对学生存在的诸多问题,我认为从以下方面着手训练备考:一、强化基础知识扎实的基本功是写好书面表达的前提和基础。在第一轮复习中,狠抓词汇、短语和常用句型,要求学生熟记单词,掌握单词的语意和用法,短语使用得体,句型使用符合英语习惯。通过英汉互译,句中练,练中改,从易到难,循序渐进,让学生拥有一定的语言基础。 1、从单词、词组入手,训练学生的组词能力,积累句子的基本材料 词是句的最小单位,是构成句子的基本材料,所以在一轮复习时,老师一定要要求学生多背、多记、多积累词语。 不同词性的词可组成词组,所以要求学生接触到新单词,要注意它们词组,设法将其口头组词。比如: vt.
《浅谈高考书面表达的备考策略》由会员创****公分享,可在线阅读,更多相关《浅谈高考书面表达的备考策略》请在金锄头文库上搜索。
巡课记录表范表
大亚湾区教育系统招聘见习教师报名表
光电科学与工程学院2017级硕士研究生复试
附件1 参建单位年度信用评价表
福建省荣誉军人康复医院应聘报名登记表
企业研发准备金及项目备案登记表
凤凰镇2009年度政府信息公开工作年度报告
华南理工大学2014年研究生奖助学金设置方案
附件3:安徽建筑大学本科专业评估自评表
中站区消防救援大队关于2023年度法治政府建设工作情况的报告
个人工伤认定申请书参考格式
2011年度政府信息公开工作情况统计表
人力资源服务机构从业人员登记表
桐城市事业单位公开招聘工作人员报名资格审查表
北京邮电大学网络教育学院本科毕业设计任务书(2023版)
原始记录表公路波形梁钢护栏产品检测原始记录表
评选陕西省建筑装饰协会优质工程复查评分表
水的汽化热测量实验
应聘申请书范本
源泉镇2011年政府信息公开工作年度报告
2024-04-10 7页
2024-04-10 7页
2024-04-10 29页
2024-04-10 6页
2024-04-10 2页
2024-04-07 78页
2024-04-07 57页
2024-04-07 52页
2024-04-07 80页
2024-04-07 110页