疫情当下打造有“温度”的课堂——《动态网站程序设计》课程在线教学案例
13页1、290 动态网站程序设计课程在线教学案例 辽宁建筑职业学院 面对突如其来的疫情, 辽宁建筑职业学院迅速行动起来。 按照 “教学标准不降, 教学质量不减” 总要求, 明确在线课程建设标准, 制定 “分类实施、 分步推进、 边试边改” 工作原则, 在实施过程中, 全校师生以高度政治责任感,为延期开学“停课不停教” “停课不 停学”目标真正落地实现,群策群力,倾尽所有。 疫情就是命令,作为一线教师,我提前规划、积极行动、认真 备课、 严谨教学, 以网络教学质量最大化为目标, 利用网上集中授 课、 课后线上分散答疑、 平台集中研讨等方式, 不断改进教学方法、 丰富教学模式,力图为学生打造一个有“温度”的课堂。 图图 1 直播授课画面直播授课画面 291 一、教学方案设计 (一)确定授课方式 动态网站程序设计 是网络技术专业一门专业核心课, 授课 对象是高职二年级学生。 按照学校制定的教学方案, 结合 “课前、 课中、课后”三位一体的线上教学设计理念,我选择了“优慕课 SPOC 平台+QQ 课程群+腾讯直播课堂”教学方案。 校内优慕课 SPOC 平台,实现课程资源上传、数据存储管理; 助力教师开
2、展个性化教学、 资源共享、 学习分析; 辅助学生自主学 习、拓展学习时间。 QQ 课程群,用一种最熟悉和便捷的方式与学生交流,打破时 间和空间,既可以教学指导、互动交流,还可以谈天说地。 腾讯直播课堂, 同步教学直播、 讲解重点、 难点或解疑共性问 题。 图图 2 线上教学设计线上教学设计 292 (二)确定考核方案 针对疫情期间的特殊性, 确定本门课程为线上考核。 考核项目 由平时考核、过程考核和期末考核三部分构成。 1.成绩确定 线上考核总成绩 100 分=平时考核成绩 30 分+过程考核成绩 40 分+期末考核成绩 30 分。 2.成绩比例 表表 1 1 成绩项目比例表成绩项目比例表 考核类别考核类别 项目及比例项目及比例 具体实施具体实施 完成要求完成要求 线上考核 (100 分) 平时考核 (30%) 在线签到 (10%) 每次上课,前 10 分钟完成线上签 到,按时签到为满分;未能签到说明 原因,无理由、且没履行正常请假手 续,按旷课处理,其他病事假按教学 要求执行。 线上学习时 长 (15%) 学习时长包括:教师要求观看视频、 微课、知识梳理等相关内容的总时 长,学习时长
3、 2000 分钟即为满分。 课堂活跃度 (5%) 教师课上提问、论坛区话题讨论积极 均有适当加分。 过程考核 (40%) 线上提交过 程作业 (20%) 每次课教师会布置作业,根据学生按 时提交作业情况及完成质量进行赋 分,本学期共 10 次作业。 线上测试 (20%) 每次课有 5-10 题的小测试,线上根 据学生作答情况自动赋分,本学期共 20 次测试。 期末考核 (30%) 期末上机考 试 (30%) 按照学校对期末考试的总体要求,本 次考试采用情景解决题和综合案例 题,学生结合试题中情景或案例描 述,完成程序设计任务。答案并不唯 一,可以发挥同学们的创意思想。 293 二、教学资源与授课环境准备 (一)教学资源建设 综合学校要求, 我迅速完成了本门课程线上资源建设, 资源涵 盖视频、 动画、 文档、 试题、 案例等。 既有对知识点的梳理、 讲解, 又有对实践操作部分的演示操作,能够做到对本门课程的全方位、 全覆盖。课程栏目设有课程导学、知识梳理、学习视频、作业、自 学自测、讨论、拓展学习等。 图图 3 3 平台平台课程首页预览效果课程首页预览效果 图图 4 4 课程栏目设置课程
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