2015年宁夏事业单位考试综合应用能力真题及答案(D类)及解析
7页1、2015年宁夏回族自治区直属事业单位统考 综合应用能力D类试卷 一、辨析题(2题,共40分) 1.有人认为,探究学习比接受学习更有效。 要求:对上述观点作出判断和分析。条理清晰,350字左右。 2.有老师说:“青春期的孩子爱跟老师、家长对着干,破坏力很强,必须严加管教。” 要求:对上述观点作出判断和分析。条理清晰,350字左右。 二、案例分析题(2题,共60分) (一) 学校举行板报评比。我班(初中二年级)学生热情高涨,尤其是板报组的成员,个个摩拳擦掌,认为一展身手,为班集体争得荣誉的机会终于到了。在板报创作过程中,他们没有与我商量,也没有让我监督指导,就按照学校的要求完成了板报,并表现出一副志在必得的样子。 比赛前,我看到他们设计的板报气就不打一处来-和别的班相比,黑板不够干净,板书不够工整,标题不够醒目,整体设计凌乱但是已经来不及改了,这样的板报是不可能获奖的。 结果出来后,板报组的同学垂头丧气,其他同学也怨声载道,埋怨他们没有为班级争光。之后,我狠狠地批评了板报组同学自作主张的行为,并让他们找出未能获奖的原因。但自此之后,班里气氛很沉闷,板报组的同学也躲着我走。我陷入了深深的思考
2、 阅读以上案例,回答下列问题: 1.你对案例中学生的表现有何评价? 2.这位教师的行为表现是否恰当,为什么? 3.假如你是这位教师,接下来,你打算如何改变现在的状况? 要求:逐题作答,写清题号;判断准确,分析合理,措施得当;总字数400字左右。 如果我是这位教师,我会采取如下行动。 (二) 某小学一年级某班学生在上午第一二节课时注意力比较集中,也能手背后坐好认真听讲,但是上到第三四节课的时候,不少学生开始不专心听讲,不是坐在椅子上不停地扭动身体,就是双腿跪在椅子上,有的甚至整个人趴在课桌上。教师多次提醒,学生还是不断出现这种情况。教师又尝试了多种严格的管理方式,希望能够帮助学生养成良好的学习习惯,但是效果并不明显。 教师向心理专家求教后,改变了上课要求,不再强行要求学生手背后听课,而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体,还在每节课上到一半时做一次课中操。调整之后,学生不专心的现象逐渐减少。此外,教师还采用丰富多彩的教学方式吸引学生参与课堂活动,学生的学习效率不断提高,教师感到很欣慰,觉得自己也成长了。 阅读以上案例,回答下列问题: 1.依据学生身心发展的特点,分析该案例中
3、学生的行为表现。 要求:逐题作答,写清题号;分析准确,条理清晰。 2.该案例对教师专业的发展有何启发? 要求:逐题作答,写清题号;分析准确,条理清晰;总字数400字左右。 三、教育方案设计(1题,共50分) 为了让学生尽快适应新的学校生活,教师需要家长的密切配合。假如你是新生班级的班主任,在开学初准备召开第一次家长会,请设计一个家长会方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等)。 要求: (1)自选一个学段(小学、初中或高中); (2)设计意图明确,依据合理、充分,具有可操作性; (3)逻辑严谨,条理清晰; 2015年宁夏回族自治区直属事业单位统考 综合应用能力D类参考答案及解析 一、辨析题 1.(1)这种观点是片面的、不正确的。 (2)探究学习和接受学习都是学生学习的重要方式。探究学习是指学生在教师的指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究课题,并在研究过程中主动获得知识、应用知识、解决问题的学习方式。接受学习是指学生在教师的指导下,接受系统知识或事物意义的一种学习方式。探究学习是新课程改革提倡的一种新的学习方式;接受学习是传统的学习方式,也是课堂学
4、习的主要形式。新课程改革强调教学过程中要注重探究学习的运用,但不等于说探究学习比接受学习更有效。无论是探究学习还是接受学习,如果运用不当,都是机械学习,都是无效的学习方式。同样,如果教学得法,接受学习也是一种非常有效的学习方式。所以题干表述是不正确的。 2.该老师的观点是片面的。 在现实生活中,青春期的孩子爱跟老师、家长对着干,这种与常理背道而驰,以反常的心态来显示自己“高明”“非凡”的行为,往往是逆反心理的表现。 逆反心理产生的原因有两个方面:主观上是中学生正处于“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们讨厌成人将自己当“小孩”,要求以成人自居。为了表现自己的与众不同,他们对任何事物都倾向于持批判态度。客观方面,教育者的可信任度、教育手段和方法、教育时机,往往也是导致逆反心理的因素。 作为教师,要具体分析青春期孩子产生逆反心理的原因,从而采取有针对性的措施和合理的方式方法对学生进行教育。具体来说,要尊重学生人格,平等公正地对待学生;对学生严慈相济,做学生的良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、不挖苦、不歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
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