贝多芬扼住命运的咽喉资料讲解
12页1、贝多芬:扼住命运的咽喉,罗曼罗兰,合肥六中 喻海燕,一、欣赏音乐,贝多芬:用痛苦换来的欢乐,二、梳理“痛苦”,童年艰苦 双耳失聪 爱情破灭 贫病交迫 侄子叛离,快速浏览文本: 1.用四字短语概括贝多芬遭遇的痛苦,2.面对痛苦,童年艰苦: 一种温柔而凄凉的回忆(70页第4段),失聪、失恋: 渴望幸福,不肯相信他无可救药的灾难;他渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望。(73页第15段),贫病交迫: 他战胜了人类的平庸,战胜了他自己的命运,战胜了他的痛苦。(82页第59段),侄子叛离 1827年1月3日,他把至爱的侄儿立为正式的承继人。 (83页第64段),怀念,渴望,战胜,宽恕,三、理解“欢乐”,不妥协、不悲观,永远充满希望,乐观未来,并一直奋斗不息的精神状态。 这就是贝多芬用痛苦换来的“欢乐”。,为什么说这个欢乐是痛苦“换来”的?你怎么理解“换来”? 1.把痛苦当做考验和磨炼 2.用音乐方式传递出来激励同样遭受困难的人,促使他们奋发向上。 如:第一交响乐第二交响乐第四交响乐 第九交响乐,四、分析“换来”,阅读第54-66段 第九交响乐:欢乐颂以欢乐颂歌德合唱为结局的交响乐 齐读第57段,感受
2、贝多芬用痛苦换来的音乐。,五、研读文本,六、延伸,思考:贝多芬为什么能用痛苦换来欢乐?(是什么样的内在力量可以让他用痛苦换来欢乐?),(71页第7段)“我的艺术应当使可怜的人得益。” (76页第24段)“为你,只在你的艺术里才有幸福。给我勇气让我征服我自己” (81页第54段)毕生的计划:一生要歌唱欢乐 (82页第60段)“牺牲,永远把一切人生的愚昧为你的艺术去牺牲!艺术,这是高于一切的上帝。” (71页注释)“把德性教给你们的孩子;使人幸福的是德性而非金钱。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术之外也是道德。” (72页第12段)他的密友兴特勒确言:“他一生保着童贞,从未有何缺德需要忏悔。” (83页第64段)他把至爱的侄儿立为正式的承继人。,不懈的艺术追求,高尚的道德情操,(70页第6段)大革命已征服了世界,征服了贝多芬 (74页第16段)英雄交响乐与第五交响乐题赠给法国军官。 (77页第27段)第七交响乐和第八交响乐 与歌德的交流 (82页第58段):他的崇拜者称颂他的天才时,所想到的第一个字既非学术,亦非艺术,而是“信仰”。 (83页第62段)“贝多芬是伟大的自由之声,德意志思想界唯一的自由之声” 对革命:反对专制,拥护共和 与歌德:蔑视权贵,崇尚平等 对人权:拒绝压迫,追求自由。,引领时代的信仰,真正的英雄主义是在认清生活真相之后依然热爱生活。,作业: 1.找出文本中有关贝多芬的肖像描写,体会其精神气质。 2.品味评传式人物传记的特色,特别是最后第67-70段。,
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