高中语文人教版必修2一课三测：第9课　赤壁赋 Word版含解析

1、第9课赤壁赋记一记一、通假字1浩浩乎如冯虚御风 通答案：冯凭乘2山川相缪 通答案：缪缭盘绕二、一词多义1望七月既望望美人兮天一方 日夜望将军至，岂敢反乎(鸿门宴) 答案：名词，农历十五日动词，眺望动词，盼望2兴清风徐来，水波不兴 夙兴夜寐，靡有朝矣(诗经氓) 犹不能不以之兴怀(兰亭集序) 答案：动词，起动词，起来，起床动词，发生，引起3属举酒属客 若属皆且为所虏(鸿门宴) 属予作文以记之(岳阳楼记) 在骨髓，司命之所属，无奈何也(扁鹊见蔡桓公) 答案：读zh，动词，劝人饮酒读sh，名词，类读zh，动词，嘱咐读sh，动词，掌管4歌歌窈窕之章 倚歌而和之 歌曰 扣舷而歌之 答案：动词，吟诵名词，歌曲的声调和节拍名词，歌词动词，唱5如纵一苇之所如 飘飘乎如遗世独立 答案：动词，往，到动词，像6固固一世之雄也 固国不以山溪之险(生于忧患，死于安乐) 汝心之固，固不可彻(愚公移山) 答案：副词，本来动词，巩固形容词，顽固7适而吾与子之所共适 贫贱有此女，始适还家门(孔雀东南飞) 少无适俗韵，性本爱丘山归园田居(其一) 适得府君书，明日来迎汝(孔雀东南飞) 适大病不能行(谭嗣同之死) 答案：动词，

2、享有动词，出嫁动词，迎合副词，刚刚副词，适逢8于苏子与客泛舟游于赤壁之下 此非孟德之困于周郎者乎 月出于东山之上 答案：介词，在介词，表被动介词，从9之纵一苇之所如 哀吾生之须臾 惟江上之清风 耳得之而为声 不知东方之既白 答案：动词，到助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译结构助词，的代词，它助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译10乎浩浩乎如冯虚御风 此非孟德之困于周郎者乎 相与枕藉乎舟中 答案：名词、形容词词尾语气助词，用于句末，相当于“吗”介词，在11而固一世之雄也，而今安在哉 侣鱼虾而友麋鹿 耳得之而为声 下江陵，顺流而东也 答案：连词，表转折连词，表并列连词，表顺承连词，表修饰12虽苟非吾之所有，虽一毫而莫取 虽无丝竹管弦之盛 答案：连词，表假设，即使连词，虽然，表转折辨一辨三、古今异义1徘徊于斗牛之间古义：今义：我国民间使牛与牛相斗的一种习俗。西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的娱乐活动。答案：星宿名，斗宿和牛宿2白露横江古义：今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日。答案：白茫茫的水气3凌万顷之茫然古义：今义：完全不知道的样子。答案：旷远的样子4望美人兮天一方古义：今义：美貌的

3、女子。答案：比喻自己所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征四、词类活用1名词作状语西望夏口，东望武昌 月明星稀，乌鹊南飞 答案：向西；向东向南2名词用作动词下江陵，顺流而东也 吾与子渔樵于江渚之上 答案：攻占；向东进军打鱼；砍柴3意动用法侣鱼虾而友麋鹿 答案：以为伴侣；以为朋友4使动用法舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 答案：使起舞使落泪五、文言句式(一)判断句1固一世之雄也(“也”表判断)译文：答案：本是一位盖世英雄。2是造物者之无尽藏也(“也”表判断)译文：答案：这是大自然无穷无尽的宝藏。(二)被动句此非孟德之困于周郎者乎(“于”表被动)译文：答案：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？(三)状语后置句1苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词结构“于赤壁之下”后置，按现代汉语语序为“于赤壁之下游”)译文：答案：我和客人在赤壁之下泛舟游览。2月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(介词结构“于东山之上”“于斗牛之间”后置，按现代汉语语序为“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”)译文：答案：月亮从东山上升起，暂留在斗宿和牛宿之间。3况吾与子渔樵于江渚之上(介词结构“于江渚之上”后置，按现代汉语语序为“于江渚

4、之上渔樵”)译文：答案：何况我和你在江边捕鱼打柴。(四)宾语前置句1何为其然也(疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置，“何为”按现代汉语语序为“为何”)译文：答案：曲调为什么这样悲凉呢？2而今安在哉(疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置，“安在”按现代汉语语序为“在安”)译文：答案：可如今在哪里呢？3而又何羡乎(疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置，“何羡”按现代汉语语序为“羡何”)译文：答案：又羡慕什么呢？(五)定语后置句1凌万顷之茫然(“之”为标志，按现代汉语语序为“凌茫然之万顷”)译文：答案：越过那茫茫万顷的江面。2客有吹洞箫者“者”为标志，按现代汉语语序为“有吹洞箫(之)客”译文：答案：有位吹洞箫的客人。填一填六、作者苏轼(10371101)，字，号，眉州(今属四川)人。文学家。与父、弟合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，因此与欧阳修并称“”，为“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，因此与黄庭坚并称“”；其词开豪放一派，对后代很有影响，因此与辛弃疾并称“”。有流传于世。作品：诗代表作有海棠、等，词代表作有、江城子乙卯正月二十日夜

5、记梦、卜算子等，散文代表作有、后赤壁赋等。答案：子瞻东坡居士眉山北宋苏洵苏辙欧苏苏黄苏辛苏东坡集题西林壁饮湖上初晴后雨念奴娇赤壁怀古定风波石钟山记赤壁赋七、背景宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因“”被贬黄州。1082年，苏轼来到这里的。这时的他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付诸东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作。这年的七月十六日和十月十五日，苏轼先后两次泛舟游览赤壁之下的长江，写下了著名的和。答案：乌台诗案赤鼻矶念奴娇赤壁怀古赤壁赋后赤壁赋八、文化常识赋赋是中国古代兼具与特点的一种文学体裁。赋主要有三个特点：一是语句上为主，追求；二是语音上；三是文辞上。汉代赋称为，篇幅较长，多采用形式成篇，韵散夹杂，喜用生僻字。六朝赋称为，又称骈文，篇幅较短，讲究。唐宋时科举考试所采用的一种诗体赋称，格式要求严格，并由考官出题限韵，全文不能超过400字。中唐以后，受古文运动影响，该文体句式参差，多以散代骈，押韵较随便，比较注意行文的清新流畅，几乎与散文相接近，故称。答案：诗歌散文以四、六字句骈偶要求声律谐协讲究藻饰和用典古赋问答体骈赋对偶和用典律赋对仗工整平仄

6、和谐文赋理一理九、思路归纳答案：悲凉幽怨悲哀消极乐观豁达喜悦释然十、主题提炼赤壁赋主要抒写作者的感受，利用的形式提出矛盾、解决矛盾，曲折地透露出作者的隐忧，同时也表达了他的人生态度。答案：月夜泛舟游赤壁主客对话旷达感悟体会想一想1.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A本文通过主客问答，议论风生，表现了作者豁达乐观的胸怀。B第段文字写曹操击走刘备，攻破荆州，又率领浩浩荡荡的军队沿江而下，战舰千里相连，战旗遮天蔽日，目的是赞扬曹操。C作者以江水、明月为喻，阐述了这样一个哲理：从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间；从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的。D本文情、景、理融为一体。议论使景物具有精妙的哲理内涵，写景使哲理呈现生动可感的形象，而抒情又成了文章的内在脉络，三者融为一体相得益彰。解析：“目的是赞扬曹操”错，应是借历史人物的兴亡抒写现实的苦闷。答案：B2阅读文章，试分析文章情感变化的脉络是怎样的。答案：从赏景之中获得“乐”，因客之箫声而生“悲”，通过苏子之宽慰使客“喜而笑”。文章的情感脉络是“乐悲喜”。文本细读一、整体感知1.本文作者的思想感情是如何变化的？答

7、案：感情变化过程：乐悲乐。文章先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡中感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发人生和天地“变”与“不变”的哲理，表现了作者旷达乐观的人生态度。2本文是如何做到情、景、理三者紧密融合在一起的？答案：本文重点不在记游，而在于抒发人生感慨，辩论人生意义，因而具有很强的抒情性和哲理性。但这种哲理性并未用抽象的哲学语言和纯粹的逻辑思辨来体现，而是采用因景生情、借物喻理的高明手法，使本文写景、抒情、说理统一，形象性与哲理性统一。文章第1段写景。以“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的如画美景引起苏子的感情抒发。这是因景生情、情景交融。江水、明月为本文张本，它只是后文议论说理的一个形象铺垫，作者还要借物喻理。第3段“客”的议论，以“托遗响于悲风”扣住风，使作者虚无消极的人生观借助于具体的现实的自然物象表达了出来。第4段苏子反驳，起首就用“客亦知夫水与月乎”一句来了个针锋相对，随之以水和月做譬喻，深入浅出地说明了事物具有变与不变两重性的道理。表现对生活的热爱，作者也是信手拈来，以“江上之清风，与山间之明月”代表自然界美好的事物。文章借写景使哲理呈现生动可感的形象，用议论使景物具有精妙的哲理内蕴，而抒情又是文章的内在脉络，三者融为一体，相得益彰，相映成趣。二、细节探究1.文章开头所写之景有何特点？如何理解月亮的“徘徊”？答案：苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月，下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面，清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻浮水面，任意左右东西。景象澄澈，朦胧如梦境一般。作者写自己在辽阔的江面上泛舟，仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，毫无阻碍，简直就要脱离人世，悠悠忽忽升入仙界里去了，令人陶醉其中，赏心悦目。作者的这一段描写蕴含着一种深沉隽永的诗意，一下子把人带进了诗的王国，沉醉在山水风月之中，同作者一起去领

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