《流程的设计》说课稿
6页1、流程的设计说课稿荆门市东宝中学 周晓松一、说教材1、教材分析:本节课内容为“苏教版”“技术与设计2”第二单元第二节流程的设计,本节教学安排2课时。本单元内容总的思路为:了解流程,理解流程设计流程优化流程根据新课标要求本单元研究的是生活和生产中的流程,相对于其他三个单元而言,内容较易理解,其中流程优化的思想为后一单元的学习作了必要的铺垫。这里我们不是仅仅教给学生有关流程的知识,还要与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法,以及这些思想和方法在我们的生活和生产中的运用。通过对流程的理解,培养学生优化生活和工作流程的能力,使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。流程的设计是对前述流程的基础知识的运用,同时为流程优化打下基础,因此这部分知识有承上启下的作用。2、教学目标:知识与技能:(1)、通过合成氨的工艺流程及神舟七号的发射流程等案例,能分析出流程设计中应考虑的基本因素,并画出流程设计的框图。(2)、了解流程设计的基本步骤。(3)、能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。过程与方法:(1) 通过讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识完成对重难点的理解。(2) 通过
2、小组合作探究,动手实践, 加深对教学重难点的掌握。情感态度与价值观:(1)、让学生理解流程所蕴涵的思想与方法,流程就是质量,流程就是效率。(2)、提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。(3)、增强学生对技术世界的热爱,增进良好的合作交流。3、重点、难点:教学重点:(1)、让学生学会分析流程设计中应考虑的基本因素,并能画出流程设计的框图。(2)、对生活、生产中的简单事项进行流程设计。教学难点:对生活、生产中的简单事项进行流程设计时对环节的划分和时序的把握。二、说教法(1)、讲授法,通过教师引导、实例分析,理解流程所蕴涵的思想和方法,明确流程设计要实现的具体目标。(2)、问题教学法,通过实践活动,结合学生生活经验,分析流程设计中应考虑的基本因素。(3)、探究式教学法,让学生了解流程设计的一般步骤,并能画出生活和生产中简单对象的流程设计框图。三、说学法学情分析:在前面的学习中,学生接触了一些生活和生产中的流程,也会对一些简单的流程进行分析。对于一些存在问题的流程,学生想改进或重新设计,但并不了解关于流程设计所应注意的问题,不明确流程设计的步骤,因此学生非常希望了解这部分的知识。学生的接触
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