香港璀璨的明珠说课稿培训教材
4页1、24.香港,璀璨的明珠说课稿泸县云锦镇石马中心小学校 乔 益一、说教材香港,璀璨的明珠是人教版小学语文第五册第六单元的一篇略读课文。课文语言文字优美,字里行间流露出东方之珠香港的繁华与美丽,而且还配有生动形象的图画,能激发学生的学习兴趣,拉近学生与文本间的距离。不管是文字,还是图画,无一不让人产生对香港和祖国的热爱。二、说学生三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切,而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难,也不够真切。三、说教学目标阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,所以各个学段都要重视朗读,而阅读教学的重点又是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力,除此之外,阅读还是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为此,我确定的教学目标为:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文是从哪几个方面介绍香港的,并试着用自己的话说说你眼中的香港。3、激发学生热爱香港,热爱祖国的
2、思想感情。四、说教学重、难点因为阅读教学的重点是让学生具有感受、理解的能力,更要珍视学生独特的感受、体验和理解,所以,我确定的教学重点为:能够有感情地朗读课文。而学生的生活实际有限,只能对生活中的事真切的感受,对于离我们生活较远的大都市香港了解甚少,为此,我设计的教学难点是:通过看课件选的有代表性的图,读文中的优美段落,让学生感受到遥远的香港的繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。五、说教学准备教师事先准备教学课件及教学资料的收集,学生事先预习课文,能熟读课文。六、说教学过程(一)多媒体创设情境,导入新课师:听歌进入情境,课件播放东方之珠。各位游客上午好!今天是由小乔导游带着大家旅游,接下来就是我们的旅程的第一站。听完刚才的歌曲以后知道这首歌唱的是哪座城市吗? 学生答1现在我们一起走进东方之珠,去感受香港那一颗璀璨的明珠魅力!2板书课题,齐读,释题:香港被誉为“东方之珠”。(二)自主合作学习,理解课文内容。1现在利用在旅游途中的时间一起来阅读手中的旅游手册(课文)。自由朗读要求:(1)自读课文,圈圈、划划生字、词语。(2)开火车方式检查生字、词语的朗读。词语:贸易中心、金融中心、琳琅满目
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