人教版高中语文必修三:学案12:第13课 宇宙的边疆
8页1、宇宙的边疆【学习目标】1.联系实际,了解解说词的特点。2.了解一些有关宇宙的基础知识。3.借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。【自主认知】一、知识链接1.作者名片卡尔萨根(Carl Sagan,19341996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上了探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起到过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其中伊甸园的飞龙曾获得普利策奖,电视系列节目宇宙在全世界取得了强烈反响。主要作品还有宇宙布卢卡的脑对科学传奇的反思被遗忘的祖先的影子暗淡蓝点等。2.解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描述,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到了很好的宣传效果。解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词,用于电影、电视、风光片的
2、解说词,多用文学手法,既抒情又有解释说明,语言绚丽多彩,情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词,用于科普影片、纪念片的解说词,语言真切朴实。如历史文献纪录片邓小平的解说词,则运用真切朴实的语言,介绍了邓小平光辉伟大的一生。解说词有补充视觉和听觉的作用,具有以下特点:(1)语言通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充,是通过语言来宣传和教育群众的。(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不能游离于具体的解说对象之外。(3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教,必须通过形象的语言实物进行描绘,就像报告文学是报告事实和文艺创作一样,解说词是说明和描写的结合,具有文学艺术的一些特点,好的解说词是一曲感人的歌,一首动人的诗。二、整体感知1.请同学们速读课文,找出说明对象或说明要点。2.本文在叙述这些说明对象时,是按照怎样的顺序进行的?有什么作用?三、自练自测1.给下面加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。好大喜功()神m莫测()辽阔无垠()开tu()闪shu不定(
3、)气势磅礴()chun流不息()zhn新()璀璨夺目()()s望()广袤()荒w()旋w()匀称()g置()奄奄一息()冥王星()甲烷冰()dn生()人才济济()2.给下列加点字注音。晕眩()泫然()炫耀()脚趾()福祉()白芷()脚踝()蜾蠃()青稞()纤细()纤夫()阡陌()磅礴()磅秤()滂沱()3.解释下列词语。(1)晕眩:(2)微不足道:(3)广袤:(4)奄奄一息:(5)人才济济:(6)茫无际涯:(7)好大喜功:四、质疑问难预习本文,你有什么问题?请写在下面。【合作探究】1.你认为文章中哪些段落或语句比较优美?美在哪里?2.课文题目是“宇宙的边疆”,请问宇宙究竟有没有边疆?有没有中心?说说理由。3.学完宇宙的边疆一文,你有哪些感触与思考?【课堂练习】(一)基础知识积累1.下列加点的字注音全都正确的一项是()A.晕眩(xun)战栗(l)踝节(k)夙望(sh)B.辽阔无垠(yn)荒芜(w)旋涡(w)磅礴(pn b)C.璀璨(cu cn)卡戎(rn)广袤(mo)椭圆(tu)D.束缚(f)奄奄一息(yn)氦气(hi)甲烷(wn)2.下列词语解释不正确的一项是()A.人才济济:人多拥挤
4、不堪。好大喜功:不管条件是否许可,一心想做大事,立大功。B.战栗:颤抖。广袤:广阔;宽广。C.荒芜:(田地)因无人管理而长满野草。无垠:辽阔无边。D.召唤:叫人来(多用于抽象方面)。徘徊:在一个地方来回地走。3.下列词语中没有错别字的一项是()A.别出心裁映入眼帘赞叹不已如烟似雾B.明察秋毫晕旋战栗轻而易举瞬息万变C.瞻养父母归根结底晶莹透明模棱两可D.推陈出新疏疏朗朗因地制宜臭名召著4.在下列横线上填上恰当的关联词语,正确的一项是()我们印象最深刻的是,恒星在两个旋臂之间,像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球,有些像肥皂泡一样脆弱,又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。A.即使也尽管却B.即便也虽然但C.即使也虽然却D.即便还尽管但5.下列几句都运用了一些说明方法,对应正确的一项是()(1)梦想你们也在设计其他的异想天开的技术,例如物质反物质发动机(一种能将在空间广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料的新发明)。(2)每个星系都是太空中的一个岛屿,它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。(3)光年是光在真空中传播一年的距离,约为5.9万亿英里。(4)岩石从高层建筑物上落下
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