六年级下册语文教案-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (6)
6页1、石灰吟教学设计教材简析:这首诗托物言志,在赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的同时,更以此表现诗人不怕磨难的精神,抒发诗人不怕牺牲的气概,进而表达诗人坚守高洁情操的信念。这首诗质朴自然,通篇流露作者磊落刚直的英雄正气。诗作者于谦,为明代名臣,民族英雄,其仕途坎坷。石灰吟是诗人一生之写照。教学目标: 1、认知目标:学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚”,能理解诗句中重点词语的意思,并说说诗句的意思。了解作者生平事迹。2、能力目标:学生能凭借诗歌语言文字,感受石灰坚强不屈、敢于牺牲的精神。结合作者生平体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。3、情感目标:凭借课文具体的语言材料,感受古诗的意境美,并使学生受到情感教育。教学重点:能说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。教学难点:感受古诗美的意境,使学生受到情感教育教学准备:课件教学时间:1课时。教学过程:一、导入1、我们今天将学习一首古诗:石灰吟(师板书课题)2、(1)看题目你觉得这是一首写什么的诗吗?(石灰)(2)理解“吟” 是一种文体,有赞扬、称颂的意思. (3)师小结:这是一首赞颂(石灰)的诗。3、大
2、家知道这是谁的作品吗? 书:于谦于谦12岁时,有一天他信步走到一座石灰窑前,观看了师傅们煅烧石灰。只见一堆堆的青黑色的山石,经过熊熊烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。他深有感触,略加思索之后,便写出了这首脍炙人口的诗篇。 过渡:下面我们就一起来读一读这首诗,看看到底赞颂了石灰的什么?二、初读感知 1、出示学习要求:(1)会读古诗,注意古诗的节奏、停顿、语气的变化;(2)自学古诗,理解诗句和词语的意思;在自主学习的基础上,有所得后,再合作解决疑难之处。2、播放诗歌:认真倾听朗读,关注读书的节奏、停顿、语气的变化。3、师范读。4、指名读。教师评价 。5、集体齐读。三、走近石灰,了解大意1、于谦笔下的这首诗,简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料,描述了石灰的制作过程。出示:石灰自述:我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石,大部分埋藏在深山之中,我被开采出来放入石灰窑中煅烧,就变成了生石灰。经过烈火的焚烧,我的主要成分发生了变化,这时的外形仍像一块石头,但浑身雪白,十分耀眼。如果把我放进水中,水立即沸腾起来,像烧开的水一样。经过这次沸腾后,我又变成了熟石灰,模样也由石头外形变成了粉末状的白
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