人教版高中语文必修四:教学设计18:第13课 张衡传
5页1、张衡传三维目标:(一)知识与能力 1.了解范晔的生平和后汉书;疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。 2.理解并掌握相关文言知识和文化常识。(四书五经六艺,文中各官职)(二)过程与方法 1.了解人物传记的写法和技巧。 2.在学生对课文获得整体感知的基础上,开展思维活动,做到“形散而神不散”。(三)情感态度与价值观 通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因,引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。教学重难点(一) 教学重点:1.引导学生理解文章是从哪几个方面来写张衡的。2.指导学生来了解人物传记的写作特点。(二) 教学难点:引导学生体会张衡的种种优良品质。教学方法:诵读合作 探究课时安排:两课时教学过程课前预习:1.收集张衡的相关资料。2.对照注释看课文,将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。3.认真诵读,标注通假字、古今异义词、活用词、多义词及特殊句式等。教学过程: 第一课时一、导入新课早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院
2、院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。”请看范晔在后汉书中是如何记载张衡事迹的。二、知识积累1.知人物:作家及张衡简介(见注解)2.课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。三辅、太学、五经、六艺。管职升降与人才选拔:孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。三、检查预习1.通假字: 员径八尺(员通“圆”) 形似酒尊(尊通樽)一时收禽(禽通擒,擒拿)2.古今异义词 举孝廉不行。(不行,古义:没有去应荐。今义:不能。)衡下车(下车,古义:官吏初到任。今义:指从车上下来。)3.活用词: 大将军邓骘奇其才(奇,形容词意动用法,认为奇特)4.多义词:征:公车特征拜郎中(征召)京师学者咸怪其无征(证据)兵未战先见拜征(失败)挟天子以征四方(征伐)举:举欣欣然而告之(全,都。)举孝廉不行(被举荐)举以予人如弃草芥(介词,拿,用)南取汉中,西举巴蜀(攻取)何不作以上,莫令事不举(成功)观:因入京师,观太学(游学)此则岳阳楼之大观也(景象)大王见臣列观,礼节甚倨(建筑物的一种)因得观所谓石钟者(看见)无尝疑乎是,仅以蒋氏观之,犹信(看)施
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