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第二中学社会主义核心价值观 “进教材、进课堂、进头脑”实施方案

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1、第二中学社会主义核心价值观 “进教材、进课堂、进头脑”实施方案为进一步深入贯彻落实中共中央宣传部、中央文明办培育和践行社会主义核心价值观行动方案（中宣发号）、省、市、特区相关文件精神，特制定我校社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”工作实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，坚持立德树人根本任务，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观活动贯穿学校教育教学全过程，结合中小学生思想和学习生活实际，广泛深入开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”（以下简称“三进”）主题教育实践活动，积极引导广大师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。二、总体要求进一步探索社会主义核心价值观“三进”教育实践活动的有效机制，不断将社会主义核心价值观、优秀传统文化教育、学生习惯养成教育等分层推进、细化实化，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，增强自觉奉行和日常践行的能力，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，做到人人皆知、入脑入心。三、主要措施（一）开发地方校本教材，配备专题读本，做好社会主义核

2、心价值观进教材工作。各县区各学校要结合实际，将德育教育与爱国主义、集体主义、社会主义教育和心理健康、历史文化、法制教育等有机融合起来，积极开发以社会主义核心价值观为主要内容的校本德育教材或校外德育读本。以教育部思想政治工作司组织编写的社会主义核心价值观青少年读本（小学拼音版、小学高年级版、中学生版）为参考，优先给思想品德（政治）课教师、少先队辅导员、班主任配备系列核心价值观读本，作为教育教学的参考资料；同时，为图书馆配备一定数量读本，供任课教师和学生借阅；为每个班级配备至少一本以上的图书，免费供学生阅读，实现社会主义核心价值观与现有教材、课程的有机融合。（二）开齐课时，统筹兼顾，做好社会主义核心价值观进课堂工作。充分发挥课程的德育功能，开齐开足德育课程和少先队活动课程，利用思想品德、思想政治等课程，在课堂教学中将社会主义核心价值观的内容和要求融入课堂教学，细化落实到各学科课程的德育目标之中，加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，加入社会主义核心价值观培养相关内容的学习、考核，有重点、分层次开展社会主义核心价值观教育。加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的

3、教育教学，以及主题班会课、团队活动课、少先队活动课、综合实践课程、校本课程等课程体系建设，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德，渗透德育。各学校在各年级普遍开设社会主义核心价值观专题课程，确保各年级每学期不少于4课时，所需课时从思想品德（思想政治）课和学校课程中调剂使用，每个专题的具体开设时间由各学校自主安排。（三）丰富载体和形式，营造氛围，做好社会主义价值观进学生头脑的工作。各学校要充分利用校园内的大型电子显示屏、校园网络、校园广播、宣传橱窗、校报校刊、景观设施、墙体文化等，全方位、多角度宣传社会主义核心价值观“24个字”的丰富内容和基本要求；确保在校园主要出入口、教学楼、行政楼、食堂餐厅等重要场所均能看到社会主义核心价值观内容，确保每个教室内墙体悬挂张贴精致、美观、固定、与环境相融合的“24个字”，并做到统一格式、统一尺寸、统一位置，使社会主义核心价值观基本内容入脑入心。做到校园内有社会主义核心价值观、遵纪守法、志愿服务、学习道德模范等“讲文明树新风”公益广告宣传；有“遵德守礼”提示牌、格言、警句、宣传画等；学生食堂有“节俭养德”、“文明餐桌”宣传。充分利用国旗下讲话、入党入

4、团入队、报告会、演讲会、主题班（队）会和重大纪念日、民族传统节日等契机，深入开展各种形式的的主题教育活动，大力宣传社会主义核心价值观，让未成年学生熟知并背诵社会主义核心价值观“24个字”，提高社会主义核心价值观的知晓率。通过校园文艺展演、知识竞赛、摄影比赛、书画比赛、体育活动、科技活动、社团活动等形式，开展培育和践行社会主义核心价值观的教育活动。深入开展爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱”教育，开展对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的“四个认同”的民族团结教育以及节粮、节水、节电的“三节”教育，不断营造富有社会主义特点、时代特征和学校特色的先进校园文化氛围。加强中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育和法制教育，将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动，组织开展以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列活动；组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动；充分发挥爱国主义教育基地、素质教育基地、青少年校外活动中心等校外活动场所的作用，组织学生定期参加社会实践、专题调查、研学旅行等活动，并把学生参加社会实践活动的情况纳入学生综合素质评价体系。四、工作要求（一）高度重视，加强领导。社会主义核心价值观“三进”工作是培育和践行社会主义核心价值观的基础性工作，也是推进文明城市创建工作和未成年人思想道德建设工作的重要内容，各县区各学校要成立工作领导小组，推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作深入开展。（二）创新实践，追求实效。各县区各学校要结合实际，积极创新载体，通过开展一系列师生喜闻乐见、寓教于乐的实践活动，使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作真正取得实质性成效。

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