生活需要法律：2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学设计（部编版）

1、精品教学备战中考9.1 生活需要法律 教学设计课题 生活需要法律单元四学科道德与法治年级七年级学习目标情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程,增强自身法治观念。能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。重点生活需要法律。难点法治的发展进程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件展示几幅图片,引导学生回答问题：日常生活中,你是否感悟到法律的存在？课件播放视频：返京后拒绝隔离,澳籍华人女子撒泼！民警霸气警告：遵守中国法律引导学生思考：我来思考： （1） 假如这位澳籍华人女子感染了新冠病毒且没有按规定居家隔离,会造成怎样的后果？ （2） 我国法律要求这位女子居家隔离,这样的法律规定是否会保护我们的生活？教师点拨总结,导入新课。观看图片,分析问题。观看视频,分析问题。第一次接触法律内容,先引导学生思考生活,尝试回答。从社会热点话题引入新课,提升课堂气氛,瞬间集中学生的课堂注意力。探究新知板块一：生活需要法律课件展示文本材料2020年2月5日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面依法治国委

2、员会主任习近平主持召开中央全面依法治国委员会第三次会议并发表重要讲话。他强调,要在党中央集中统一领导下,始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,从立法、执法、司法、守法各环节发力,全面提高依法防控、依法治理能力,为疫情防控工作提供有力法治保障。课件展示几幅图片,引导学生思考：下列情况如果没有法律。教师总结1 法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。教师就刚才展示的几幅图片,逐个分析课件展示图表,引导学生分析认知我们的生活需要法律课件展示视频：央视,哪些法律在保护这我们。结合视频,教师引导学生思考问题观看视频,分析问题： （1） 依法治国真的和我们的生活遥不可及吗？ （2） 除了上述视频中提到的法律之外,你还知道哪些嵌入我们生活中的法律继续补充热点材料：2020年初,在全民抗击新冠肺炎的斗争中,你听说过下列报道吗？作为消费者的我们,面对这种情形,会做出怎样的反应？播放山东省副省长的相关视频引导学生思考问

3、题：“罚的他倾家荡产”是否是就意味着可以随意处罚？如果你在出售口罩等医疗用品,你会“发国难财”吗,为什么？教师点拨讲解：2 法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系,不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们未来的生活。课件展示图片,引导学生尝试回答问题思考生活：（1）生活中哪些是“可以做的事”、“必须做的事”、“禁止做的事”？（2）这些“可以做的事”、“必须做的事”、“禁止做的事”用法律术语应如何称谓？教师用权利与义务的概念讲解李华的经历。把下列内容与对应的法律连接起来,说说哪些是我们的权利,哪些是我们的义务。教师总结：3 法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。教师汇总第一板块的知识点。第二板块：法治的脚步教师引导学生猜测：（1）原始社会有没有法律？（2）为什么要制定法律？教师讲解法律的产生过程原始社会,人类用习惯来约束自己的行为教师总结知识点：法律不是从来就有的,而是人类社会发展到一定阶段的产物。国家产生之后,统治阶级开始有意

4、识地创制法律。课件补充我国禹刑及汉谟拉比法典的相关材料。教师引导学生分析：汉谟拉比法典的突出特点和规定说明了什么？教师总结：2 法律的本质： 法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。知识拓展：人类社会中的统治阶级与被统治阶级教师简单讲解,继而引导学生尝试回答我国法律的本质。教师展示在新冠肺炎的疫情面前党和国家的态度和重要指示。教师点拨总结：我国法律的本质：我国法律是工人阶级领导的广大人民意志和利益的体现。展示图片,引导学生思考问题分享与交流：法律产生之后,人类就走上依法治国的道路了吗？举例说明教师讲解人治与法治的区别。引导学生参与课堂分享活动：法治强调的自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？教师总结： 3 法治的含义 法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。课件播放视频：奉法者强则国强课件补充我国近几年的GDP情况教师总结：4 坚持法治的意义 坚持全面依法治国,建设社会主义法

5、治国家,切实保障社会公平正义和人民权利,已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。观看时政材料,感悟国家的抗疫工作,也需依法进行。观看图片,作出假设后的集中判断结果。认识生活中与我们相关的部分法律观看视频,感悟：法律深深地嵌入我们的生活之中。观看生活中的实际案例,分析生活尝试回答问题感悟公民权利与义务的普遍性。尝试连线教材标注结合图片,感悟法律的产生过程教材标注观看材料,感悟法律的作用了解人类社会的几种类型及统治阶级和被统治阶级观看图片,分析人类社会法治的脚步。参与课堂分享活动。教材标注观看时政材料,感悟国家的抗疫工作,也需依法进行。结合社会热点引导学生认识到法律就在我们身边。从另一个角度分析：如果生活中缺少了法律,继而感悟法律存在的必要性和现实生活中的法律意义。通过具体法律对图片中具体社会关系的调整作用,感悟法律的存在感悟生活需要与法律保障的关系视频资料的内容,从一个人的出生到老年,始终伴随着法律的保护,为讲解“法律嵌入我们的生活之中”做好铺垫。观看生活中的实际案例,分析生活哄抬物价的图片和视频

6、对知识点中的“指导人们未来的生活”起到画龙点睛的作用。七年级的学生第一次接触法律,还不知道权利与义务的概念,先让学生用自己的话来说那些事是可以做的哪些事是必须做的,以此引出权利与义务认识公民的生活包含的多种权利和义务。感悟权利与义务等法律术语在人们日常生活中的存在。落实知识目标学生第一次接触国家、阶级、私有制等概念,教师点到为止。感悟第一板块中提到的法律的调整作用。红色标注特殊字词,更为显目,利于学生思考问题的方向性。知识结构层层递进。结合热点话题,适时穿插爱国主义教育。为补充和讲解下面的人治与法治的区别,做好铺垫。法治国家设计国家生活的方方面面,通过学生的探究分享活动,总结出法治的含义。感悟全面依法治国的重要作用。落实知识目标。课堂练习1 2019年4月1日,一批新的法律法规正式实施,如出入境证件“全国通办”,中小学、幼儿园相关负责人要与学生共同用餐,电动自行车新国标实施,部分行业增值税率下调。上述法律法规的出台表明（D） 人们的生活与法律息息相关 法律能解决一切社会问题 法律已经深深地嵌入我们的生活中 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布A BCD 2“法治”已成为当代中国最耀眼

7、的“名片”。在党的十九大报告中,“法治”一词出现33次。关于法治,下列说法正确的是（A） 法治意味着依法治理 有了法律制度就等于有了法治 法治要求实行良法之治 法治是现代经济文明的核心 ABC D依据本节所学,达标训练依据本科的两个板块内容,加强训练,同时凸显对本节重难点的突破。拓展提高【情境分析】：学完第九课内容后,小文与爸爸有以下对话： 小文：爸爸,学了这一课,我懂了不少法律知识。自从人类产生起,法律就是规范和调整人们行为的重要规则。 爸爸：的确是这样,没有法律,我们的生活将会一团糟。法律是协调人际关系最重要的也是仅有的渠道。那你知道法律体现谁的意志吗？ 小文：法律当然体现我国人民的意志了。 请将对话中错误的内容进行解析。参考答案： 法律不是从来就有的,法律是在产生阶级和国家后,由统治阶级掌握国家政权后制定或认可法律,依靠法律维护自身统治秩序的； 法律是协调人际关系的重要的渠道,但是还有道德、纪律、规章制度等行为规则也协调人际关系； 法律具有阶级性,法律的本质是体现统治阶级的意志。在我国人民民主专政的国家政权里,我国法律体现全体人民的共同意志。习题训练试题难度系数较高,便于学生提高能力。课堂小结播放视频：法治公益广告观看视频 提升情感体验感悟生活需要法律,法律在保护我们,提升情感体验板书设计汇总本节所学问题。教材标识。总体掌握本节所学内容。落实知识目标。作业布置课下完成加深对重点知识的再次考察。教师资源优而教学

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