您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 事务文书提炼内功提升班主任专业化水平

提炼内功提升班主任专业化水平

6页

卖家[上传人]：我***

文档编号：133718564

上传时间：2020-05-30

文档格式：DOC

文档大小：52.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

20 金贝

/ 6 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、提炼“内功”，提升班主任专业化水平xx中学班主任研修计划研修主题：提炼“内功”，提升班主任专业化水平。研修背景：xx中学近两年开展了提升班主任专业化发展水平及家校沟通、师生沟通、形成教育合力等方面的研修，进一步提升了班主任自身素养及专业化发展水平。在新的学年里，班主任队伍结构有所调整，目前有十二个教学班，十五位班主任（其中六4班、七1班、七4班各配备了一位副班主任，分别由学校的德育教导主任助理、心理教师及教研室老师担任），且三个年级的年级组长都担任班主任工作。针对我校寄宿制初中学生的身心特点，如何在现有基础上推进班主任专业化发展水平，是我们一直思考及不断努力的方向。我们将通过本次班主任研修活动，与时俱进，进一步提炼“内功”，提升班主任基本功建设的内涵及深度，以进一步提高班主任工作的素养及专业化水平。研修目标：班主任在研修中，学习怎样开好心理辅导课及写好心理辅导课教案；学生个案剖析；寄宿制家校合作的方式与渠道、班主任与家长的有效沟通、对特殊家庭学生的教育策略；创建温馨教室、文明寝室活动，建设和谐师生关系；班级主题升旗仪式展示、研讨、评比。通过研修活动，提炼“内功”，提升班主任专业化

2、水平。研修方法：专家讲座、考察研讨、集中学习、交流讨论、自主学习、同伴互助等。参加研修的对象：全体班主任教师、学生思想工作部全体教师。研修的内容：1、继续开展班主任教育个案的交流、研讨活动。2、班主任心理辅导课展示、交流、评比，怎样写好心理辅导课教案的研讨活动。3、创建温馨教室、文明寝室活动。4、通过考察学习，专家指导、交流的形式，探讨有关专题：寄宿制家校合作的方式与渠道；对特殊家庭学生的教育策略；班主任与家长的有效沟通。特殊孩子的教育帮助策略。5、班级主题升旗仪式展示、研讨、评比。研修途径：理论学习、专家讲座、课堂实践、实践反思、同伴互助、展示交流、考察研讨等形式多样的研修方法，进一步提高班主任的理论水平及实践能力。研修课时及时间：2011年8月26日2012年6月25日 46课时利用每两周一次的班主任例会、校班会、暑假。研修考核及成果呈现：1、心理课教案及相关资料。2、班主任工作教育个案。3、创建温馨教室、文明寝室活动有关资料。4、考察学习、专家指导方面的有关资料。5、班级主题升旗仪式研讨、交流、评比的相关资料。研修的具体要求：1、建立班主任专业化培训工作领导小组。组长：xxx副

3、组长：xxx组员：学生思想工作部全体教师、学校师训负责老师。2、研修的目标是为了班主任老师的专业化发展，因此，在班主任研修的过程中，坚持社会主义核心价值体系的基本要求、坚持科学发展观、坚持以班主任老师的发展为本。3、坚持培训的实效性，不断完善培训机制与激励机制。充分发挥班主任的学习积极性，鼓励和引导班主任边学、边用、学用结合。坚持统一性与差异性相结合的原则，及时听取班主任的意见和建议，不断完善培训的方式，充实培训内容。4、重视培训过程，做好研修过程中相关的资料积累。每位班主任教师每学期要求做到“七有”，即有班级工作学期计划和总结，有学生教育案例，有学生评语，有家校联系记录，有个别学生教育记录，有主题班队会或心理辅导课教案，有会议记录或学习笔记。xx中学学生思想工作部2011年11月研修课程（项目）进度表课程（项目）名称：提炼“内功”，提升班主任专业化水平。总课时：46课时第一学期周次日期星期课题研修方式课时主持人暑期2011年8月26-27日新学期班主任常规工作研讨社会考察10龚文娟9月11日 “班级主题升旗仪式”研讨、集体备课。集体备课、研讨2徐逸青10月23日学生教育案例讨论

4、、研讨讨论、交流2李志慧11月7日学生教育个例交流形成个案2李志慧11月28日寄宿制家校合作的方式与渠道、班主任与家长的有效沟通、对特殊家庭学生的教育策略专家讲座、交流2傅永红12月11日“班级主题升旗仪式”评比、总结。评比、总结2徐逸青第二学期周次日期星期课题研修方式课时主持人2月12日创建温馨教室研讨讨论、交流2徐逸青3月12日班主任如何上好心理辅导课专家讲座、交流2李志慧4月9日班主任上心理辅导课集体备课集体备课、讨论、交流2李志慧4月23日关注特殊学生的教育（走进南阳学校）参观考察2龚文娟5月9日班主任心理辅导课展示、评比班主任互听课、评比12李志慧6月25日创建温馨教室展示、评比展示、评比6徐逸青项目负责人：龚文娟填表日期：2011年11月20日校本研修课程（项目）申请表申请学校时代中学研修课程名称提炼“内功”，提升班主任专业化水平研修负责人龚文娟校内担任职务党支部书记参加研修对象、人数17课程（项目）总课时数46课时申请学分5分时代中学近两年开展了提升班主任专业化发展水平及家校沟通、师生沟通、形成教育合力等方面的研修，进一步提升了班主任自身素养及专业化发展水平。在新

5、的学年里，班主任队伍结构有所调整，目前有十二个教学班，十五位班主任（其中六4班、七1班、七4班各配备了一位副班主任，分别由学校的德育教导主任助理、心理教师及教研室老师担任），且三个年级的年级组长都担任班主任工作。针对我校寄宿制初中学生的身心特点，如何在现有基础上推进班主任专业化发展水平，是我们一直思考及不断努力的方向。我们将通过本次班主任研修活动，与时俱进，进一步提炼“内功”，提升班主任基本功建设的内涵及深度，以进一步提高班主任工作的素养及专业化水平。我们将通过专家讲座、考察研讨、集中学习、交流讨论、自主学习、同伴互助等形式多样的研修方式，进一步提高班主任的理论水平及实践能力。班主任在研修中，学习怎样开好心理辅导课及写好心理辅导课教案；学生个案剖析；寄宿制家校合作的方式与渠道、班主任与家长的有效沟通、对特殊家庭学生的教育策略；创建温馨教室、文明寝室活动，建设和谐师生关系；班级主题升旗仪式展示、研讨、评比。通过研修活动，提炼“内功”，提升班主任专业化水平。将通过本次班主任研修活动，在原来工作的基础上，进一步提炼“内功”，提升班主任基本功建设的内涵及深度，提高班主任工作的素养及专业化水平。研修起讫日期： 2011年8月26日2012年6月25日学校意见：校长：区级培训机构审核意见经办人：（盖章）年月日

《提炼内功提升班主任专业化水平》由会员我***分享，可在线阅读，更多相关《提炼内功提升班主任专业化水平》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源