小升初语文衔接-词语的搭配与运用

1、第3讲 词语的搭配与运用旧知回顾词语经常搭配在一起来使用，才能把意思表达得更清楚具体。词语的搭配关系主要有以下几种情况：1联合关系：勤俭节约、美丽大方、报纸杂志2支配关系：克服困难、整理房间、完成任务3陈述关系：生活幸福、教室明亮、心情愉快4偏正关系：美丽的风景、惊人的速度、愉快的旅行5补充关系：冷得发抖、漆黑无比、看得仔细在小学阶段还要注意选择恰当的形容词来与名词搭配。旧知例析例题一：下列各组词语中搭配不得当的一组是（ ）A变换一手法 变革一体制 B表示一谢意 表达一情感C截然一反对 断然一不同 来源:学科网D提髙一水平 提升一素质【答案】C【考点】考查学生词语搭配的能力【解析】此题，词语的搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。C项中“截然一反对 断然一不同”搭配错误，应改为“截然一不同 断然一反对”。“截然”形容很分明地、断然分开的样子。而“断然”是坚决、果断的意思，是语气上的一种强调。例题二：下列词语中搭配正确的一组是（ ）。A改善工作 改进技术 发扬光大 保护祖国B锐意进取 态度坚决 内容精通 纠正态度C端正态度 改

2、善环境 感情丰富 观看表演D书写端正 扮演节目 环境优雅 观赏事物【答案】C【考点】此题考查词语的搭配【解析】词语的搭配是否正确有两个原则，一是是否合乎事理，二是是否合乎语言习惯，这个词语经常与哪些词语搭配。衔接知新小学阶段在词语的搭配上，我们主要处在识记阶段，主要在听、读过程中形成一种语言习惯。在初中阶段，我们要进一步学会理解和分析，能发现和改正不合事理和语言习惯的错误搭配。我们应该注意以下几个方面：1陈述关系中的主语和谓语配合要得当。其中表示陈述的对象的是主语，用来陈述的是谓语。如：我们可以说“数量增加”、“质量提高”、但不能说“数量提高”、“质量增加”。来源:学。科。网2支配关系中的动词和宾语要能够配合。比如：可以说“发现目标”、“解决困难”，不能说“发现困难”、“解决目标”。3偏正关系中修饰词语的使用要符合所修饰对象的特点，要避免啰嗦。如：“积极地听取意见”，“积极”修饰“听取”，不合乎语言习惯，应该把“积极”换为“认真”。4联合关系中，几种事物并列时，要注意它们之间的关系是否有并列不当的毛病。如：“食品、水果和糕点”，“食品”包括了“水果和糕点”，不能把它和“水果”、“糕点”

3、并列在一起。新知例析例题三：依次填写词语，最恰当的是（ ）生物多样性具有保持能量合理流动、 土壤、 环境、 水源、 气候等众多方面的功能。A改良 调节 涵养 净化 B改良 净化 涵养 调节C涵养 净化 改良 调节 D涵养 调节 净化 改良【答案】B【考点】词语的搭配来源:学科网ZXXK【解析】与“土壤、环境、水源、气候”四个成语搭配的动词分别是”改良、净化、涵养、调节“，所以答案应该是B例题四：依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）倾听使人 ，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人 ，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人 ，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人 ，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。A谦虚 安宁 警醒 丰富 B丰富 谦虚 安宁 警醒C警醒 丰富 谦虚 安宁 D安宁 警醒 丰富 谦虚【答案】B【考点】本题考查词语的搭配运用【解析】：“狭隘”与“丰富”相对，“谦虚”与“山外有山，天外有天”相对。根据后文的语境用排除法能够快速地确定答案为B。例题五：下面横线上依次填入的词语正确的是临行时我 地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。半个世纪过去了，美丽壮阔的

4、南京城已难寻觅旧时 ，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。人类 地发掘了死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上没有生物。A珍惜 容颜 连绵不绝B珍惜 面貌 接连不断C珍重 面貌 连绵不绝D珍重 容颜 接连不断【答案】D【解析】试题分析：这是一道词语辨析题，想将此类题做好，就需要联系上下文对词语的意义做出正确的判断。珍惜：珍重 爱惜；珍重：重视；爱惜或保重身体。面貌：原意指人的容貌、相貌，泛指事物的外观，比喻事物所呈现的景象、状态等；容颜：指形容人的外表容貌（外貌）面孔。连绵不绝：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断；接连不断：一个接着一个而不间断。根据词语的意义可判断出此题选D。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。方法突破对词语的搭配，小学重在识记和形成一定的语言习惯。初中阶段在进一步识记的基础上，还要培养学生的理解和分析能力，在识记的基础上，更要学会词语之间的灵活、丰富、巧妙的搭配，进行有创意的表达。题型1选择题：在具体的语言环境中让考生判断某个词语（包括关联词语）使用是否恰当；辨析相关词语的意义、作用；选出所给病句中词语搭配正确的一项等。2填空题：

5、给考生一定数量的备选词语，让考生在其中选择一个运用最为恰当的词语。3运用题：让考生在具体语言环境中运用一个或几个符合要求的词语。因其综合性强，且有一定的开放性，故该类考题就成了词语类考题中难度最大的试题。应对策略词语的运用建立在正确理解词语含义的基础上。理解的目的是运用，运用的关键是理解。同学们运用词语要遵循各类词语的使用习惯；解答词语运用类题目，要做到多向思维、理解词义、联系语境三位一体。同学们要养成依据语境，抓住整个句子，由整体到局部把握词义的习惯即时演练1下列词组搭配不当的一组是（ ）A沉痛的心情 沉痛的脚步B沉重的打击 沉重的负担C苍茫的大地 苍茫的夜色D寂静的山林 寂静的村庄【答案】A【解析】略2在括号里填上恰当的词。（不得重复使用）一（ ）苹果我吃过，两（ ）开水我喝过，三（ ）校徽我戴过，四（ ）钢笔我用过，五（ ）单车我骑过，六（ ）教室我进过，七（ ）机器我见过，八（ ）大山我爬过，九（ ）老人我帮过，十（ ）春秋我度过。【答案】个 杯 枚 支 辆 间 架 座 个 载【解析】略3请按要求选择恰当的词语填写在括号里。（不得重复使用）错误 态度 面貌 生活 方法 缺点 方

6、式 形象 作风（1）选一个：改进（ ） 改善（ ）（2）选两个：改正（ ） （3）选四个：改变（ ）【答案】（1）办法 生活（2）错误 缺点（3）形象 作风 面貌 态度 方式【解析】略4照样子写词语。例：技术好 技术（精湛）脸色好 脸色（ ）态度好 态度（ ） 天气好 天气（ ）盒子好 盒子（ ）身体好 身体（ ）品德好 品德（ ）【答案】脸色红润 态度端正天气晴朗盒子精致身体健康品德高尚【解析】略5指出下列句子中词语的搭配毛病，并改正。 （1）最近，珍珍的学习明显下降了。 （2）各种读书声汇成了一支动听的歌声。 （3）同学把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。 （4）我们应该培养自己解决、观察问题和分析问题的能力。【答案】（1）“学习下降”搭配不当，应该为“学习成绩下降了”。（2）“一支”不能限制不可数的“歌声”，把“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”。（3）修饰语“10月1日”是多余的，应删去。来源:Zxxk.Com（4）对一个问题，先“解决”，然后再“观察”、“分析”，这不合事理，应该改为“观察问题、分析问题和解决问题”。【解析】略6在搭配正确的词语之间连线。辛勤 火花 凝聚

7、 长城喷射 耕耘 充满 欢乐激励 前进 修筑 智慧【答案】辛勤耕耘 喷射火花 激励前进 凝聚智慧 充满欢乐 修筑长城【解析】略7在下列句子中填上恰当的互不相同的量词，正确的是（ ）一（ ）老奶奶拄着拐杖，焦急而耐心地等待着。一（ ）青年夫妇挤下了人行道，探着身子张望。一（ ）泪流满面的红领巾，互相扶着肩，踮着脚望着，望着一（ ）巡逻的战士，迈着整齐的步伐走过去了。一（ ）敌人借着炮火的掩护爬上了高地。来源:Zxxk.ComA位 对 股 群 队 B个 双 群 队 撮C位 对 群 股 帮 D位 对 群 队 股【答案】D【解析】略8成语加法，使下列成语中所填的数字组成加法算式。 （ ）言为定+（ ）鸣惊人=（ ）全其美 （ ）亲不认+（ ）触即发=（ ）窍生烟 （ ）体投地+（ ）手遮天=（ ）神无主 （ ）通八达+（ ）望无际=（ ）湖四海【答案】（1）一 一 两 （2）六 一 七 （3）五 一 六 （4）四 一 五【解析】略9在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ）分藏于大陆和台湾的元代名画富春山居图首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，_年代久远，_画作的

8、墨迹已有些暗淡，_丝毫掩盖不住它内在的神韵。A因为 所以 但是 B不仅 而且 但是C尽管 但是 所以 D由于 而且 所以【答案】A【解析】略10在下面语段的横线上依次填入关联词语，最准确的一项是在一定的条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。_条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验，_会被修改和发展成新的科学知识。但人们之所以要不断学习_是因为原有知识统统“过期变质”，_是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。A如果 从而 并非 而 B如果 从而 不仅 而且C虽然 但是 不仅 而且 D虽然 但是 并非 而【答案】A【解析】略11下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ）A这种穿透心灵的审查仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。B我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我头脑中激荡，我一下子理解了文字的奥秘了。C浪漫主义诗人李白诗中的夸张和想象达到了左右逢源的境界，常使人身临其境。D在今年CBA总决赛中，四川金强男篮之所以能获得冠军，是因为亚洲外援哈达迪，在几场比赛的关键时刻发挥了妙手回春的作用。【答案】B【解析】试题分析：判断词语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A“审查”是指对具体的人或事进行查看，判断正误，不符合语

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