小学一年级《两只鸟蛋》、《四个太阳》教学设计方案合辑
11页1、小学一年级两只鸟蛋、四个太阳教学设计方案合辑两只鸟蛋教学设计方案一、 【教学内容概述】这是一首儿童叙事诗,讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱.二、【设计理念】为学生营造自我展示的氛围,调动学生参与交流的热情,让学生有话想说。因此,在上本课时,教师可以通过图画再现教材的情境,把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前,使学生产生良好的审美期待,借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。三、【学习者特征分析】本班一年级的学生,拼音知识不是很牢固,班上只有一半的学生能够独立通过拼拼音学生字,所以课堂上学习的积极性不是很高,因此在课堂中需要老师不断地给他们激发学习的兴趣,教师要通过各种不同的手段进行及时引导。四、【教学目标与重难点】目标:1.会认12个生字,会写6个生字。2.练习正确流利有感情地朗读课文.重点:识记12个生字,会写6个字难点: 会写6个字,有感情地朗读课文.五、【学习策略】 以图助学、以图助识,六.【教学环境及资源准备】1.教师用的资源:ppt, 教材.2.学生用的资源:教材七、
2、【教学过程】一.导入:1.出示图片,问图上树杈上的是什么蛋呢?有几只?2.板书课题并齐读课题。(过渡:今天老师带来几个闯关的游戏,同学们只有通过第一关才能进入到下一关哦,你们有没有信心呢?)第一关:自由朗读二、自读课文,自学生字1.以自己喜欢的方式自由读课文,遇到不懂的生字就请拼音来帮忙或者问一问同桌.2.标出小节.3.圈出生字.自主识读第二关:识字关:检查识字情况:(1)带拼音读生字。(2)去拼音读生字。(3)开火车比赛读生字。(4)把生字藏在词里读生词。(如:鸟蛋、一定、轻轻、投向) (5)说一说你采用了什么识字方法来识字的.A.偏旁带字的方式识字:捧、抬、投(这些字都与身体的动作有关)B、用熟字带生字的方式识字,如:京凉。方-仿C、结合课文,通过组词识字:蛋、取、轻、仿、佛(鸟蛋、取出、轻声、仿佛)(过渡:同学们识字真棒,可是这些生字宝宝有些顽皮,他们全都跑到了咱们的课文里了,你还能把他们正确的读出来吗?)4.齐读课文(同学们真棒,恭喜你们通过第二关游戏.接下来进入到第三关游戏,你们准备好了吗?)第三关:写字关三.指导书写:(1)出示我会写中的字(2)指名认读,(3)分析字形结构
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