四年级综合实践教案教学教材

1、20142015学年上期四年级综合实践新课改教学设计主备人： 唐红 教研组长： 分管领导： 走访生活的社区：找找会说话的数字一、活动目的 1、发现生活的变化 2、培养学生语言表达的能力。 二、活动过程 1、谈话揭题 请同学们观察图片后说一说图上有什么教师揭题：在我们的生活里，有很多会说话的数字，小小的数字会告诉我们生活的变化，让我们一起去找找会说话的数字吧。2、观察情景图说一说你的发现同学们纷纷发言小结 3、练习：从大家的信息中，我知道了_,我知道了_,我知道了_ 4、评一评同学们互相评价三、延伸1、调查“会说话的数字”说一说：你准备到哪里去寻找“会说话的数字”？2、建议大家设计一张数字统计调查表。走访生活的社区 “为不规范汉字正身”一、活动目标 1.利用多种方式查找资料了解不规范汉字的定义。 2.增强激发学生的小公民意识养学生热爱家乡关心社会于承担社会责任和义务的态度觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。 二、活动流程预设 （一）利用多种方式搜集资料了解不规范汉字的定义 1.教师展示课前收集的一些图片，请学生从图片中找出不规范汉字。 2.指导学生通过网络搜索、查阅图书资料等方

2、法从各种渠道找到的资料进行整理，从而了解不规范汉字的定义。 3.学生进行课堂交流，进一步明确哪几种类型的汉字属于不规范汉字。 （二）调查活动 1.自主组合，组建活动小组，制定活动计划。 （1）根据教材提供的范围途径，也可以自拟方案组织学生分组。 可以分为如下几个调查小组： 社区街道的招牌、广告牌上不规范汉字的使用情况调查小组 张贴、传单中不规范汉字的使用情况调查小组 商品包装上不规范汉字的使用情况调查小组 学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。 （2）任务分工，制定活动计划。 各小组成员根据自己的能力、特长选择适合自己的岗位。设立组长、观察员、 摄影摄像员、记录员、采访员、资料整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员等，并制定活动计划，填写计划表。 活动计划表 活动名称 组长、组员 活动地点、活动形式 活动计划 预期成果表达形式 2、实地调查。 指导学生进行实地调查，各小组记录调查情况，文字、图片、影像资料，填写调查记录表。 3、整理汇总资料，撰写调查报告或总结。 （1）各小组成员把调查过程中获取的资料和信息进行汇总进行归类整理。 （2）每个小组成员写出一份调查报告

3、或一份个人小结、体会在小组交流。 （三）课堂交流。 各小组在全班汇报自己的调查情况，汇报方式多样。如，文字汇报、图片汇报、影像资料展示 （四）解决的措施 1.学生在充分汇报的基础上重新走上街头，向有不规范汉字使用情况的店面、社区负责人告知情况并帮助他们正确使用规范汉字。 2.指导学生将调查结果做成海报、手抄报、剪贴报或制作宣传卡片向同学、家人进行宣传。 四、活动评价 在整个实践活动结束后，组织学生采用集体讨论和交流的形式对自己进行评价，鼓励相互之间充分发表意见与评论，写出活动小结。遨游通讯王国：通讯进步有多快 活动目的 1、 了解人们通讯方式的改变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。 2、 了解各种通讯方式和通讯工具，懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。 3、 感受信息技术的进步造福了人类，培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。培养学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。 活动过程 1. 活动准备 2. 活动组织 3集体讨论各种通讯方式的演变顺序。 4汇报讨论结果 5流通讯方式的改变给人们的 生活带来了什么。 6.结合实际生活体验说说电话给自己的生活带来了那事儿方便

4、。 7据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。 8师生互动，谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。 9活动总结，交流互动中的收获“学会紧急呼救”活动目的 ： 1.引导学生深入生活中的通讯呼救领域，采用训练、讨论等方法了解通讯呼救的常识。 2.了解通讯呼救的成功及无效案例，增强通讯呼救常识，从而自觉养成正确呼救的习惯和行为。 活动流程： (一)、课外调查 1、根据课题提出调查内容。紧急呼救有哪些方式；怎样呼救才能及时获救； 紧急呼救该注意些什么等。 2、把学生分组，发放调查记录表，明确调查任务。 学会紧急呼救常识调查表 急救电话哪些情况下呼救报警注意事项其他救护方式 3、调查方法：上网查询、询问父母等。 4、引导学生整理资料，选择汇报的方式，准备课堂上汇报。 （二）讨论交流，模拟体验 1、创设情景，引出话题 教师出示课件：一个老人在家中生病报警，由于没说清情况就昏迷了，让警察根据户主电话资料费力地查找，最终想尽办法找到这位生病的老人的事例，引发学生思耂：看到这个案例，你想到什么？ 2、引导学生交流收集到的紧急报警的常识资料。学生选择喜欢的方式汇报。 小品表演：遇到坏人施暴时如何

5、冷静处理和报警。 火警呼救AB 剧。从两则情景表演中，你看到了什么？有什么想法？通过对比你觉得遇到火灾险情时该怎么办？ 模拟拨打“120”，相互补充，如何拨打“120” ，该注意些什么。 资料回放：交通事故报警资料展示，引导学生注意记下肇事车的车牌号、车体颜色等。 3、在学生汇报表演的过程中，教师可穿插自己搜集的资料加以补充。 4、紧急呼救知识竞答： 如遇坏人立即报警110 如遇火灾等拨打119 如遇紧急病情拨打120 如遇交通事故立即拨打122 5.根据书上提供的图片连线，进一步巩固紧急呼救的常识。 6、师生一起归纳常见的紧急呼救常识及注意事项。提醒拨打报警电话是非常严肃的事，不要开玩笑或因好奇而随便拨打。 （三）拓展延伸 1、除了常见的紧急呼救方式外还知道哪些紧急救护方式没有通讯工具的条件下该怎样呼救 2、小组内交流。 3、小组选代表在班上交流。 4、教师补充其他呼救方式 当你被困或发生危难又没有通信工具时，应及时施放简易求救信号。 声响求救信号。当你遇到危难时，可以采取大声喊叫、吹响哨子或猛击脸盆等方法向周围发出求救信号。 光线求救信号。当你遇到危难时，可以使用手电筒、镜子反射太

6、阳光等方法。每分钟闪照6 次，停顿1 分钟后，重复同样信号，向前方发出求救信号。 抛掷软物求救信号。当你在高楼遇到危难时，可以抛掷软物，如枕头、塑料空瓶等向地面施放求救信号。烟火求救信号。当你在野外遇到危难时，白天可燃烧新鲜树枝、青草等植物发出烟雾，晚上可点燃干柴，发出明亮闪耀的红色火光，向周围发出求救信号。 野外求救字样信号。用树枝、石块或衣服等物品在空地上堆出“sos”或其他求救字样，每字至少长6 米，向高空发出求救信号。 5.补充讲解家庭救护常识配上相应图片资料。三、活动评价 根据这次活动主题，可设置“最佳资料收集员”、“最佳表演奖”、“最佳组织奖”相互评价。 四、资料准备 家庭急救“八戒” 一戒惊慌失措。二戒因小失大。三戒随意搬动。四戒舍近求远。五戒乱用药。六戒滥进饮料。七戒一律平卧。八戒自做主张乱处理。 呼救电话讲什么 因为是呼救电话，所以语言必须精练、准确，重要的一定要讲清楚，无关的话不讲，以免耽误宝贵的时间。 电话中一般要讲请以下几点， (1) 求助人的姓名、性别、年龄(2) 目前最危急的状况，(3)详细地址和电话号码 以及等候救护的确切地点，最好是在有明显醒目标志处 (

7、4)意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况侦察记录课前导入 师：同学们，IC 磁卡电话遍布整个城市，这些设施方便了市民，使大家在需要和紧急的时候能和其他方面取得联系。但是，我们经常可以看下面的场景。 一、问题与思耂 1.我们现在已经是四年级的学生了，你可曾经历看见过18 页的各种场景吗？导 致这些情况的原因是什么，会跟我们带来什么样的后果。下面我们就进行分组调查。 二、实践与活动 确定探讨问题，分组调查。 分成两个组：实地耂察组，调查采访组。 A 实地考察组：利用星期六、星期天巡视县城的各个角落，仔细寻找电话亭，了解被损坏的情况。 B 我们采访了交巡警平台的警察叔叔，了解过去在街道电话亭C 完成调查表。 三、研究与讨论。 1、让学生积极讨论。 2、分小组汇报。 生：出一期安全主题的黑板报。 生：举行一次街道电话亭整治活动。 生：成立街道电话亭安全巡警队。 生：平校园安全先进小组、个人。3、师生归纳整理，得出结论。 四、收获与总结。 1、选择上述讨论中的任何一种方式，如出黑板报、写倡议书等，向全校师生进行宣传。 2、选择合适的表现形式，把爱护街道电话亭常识介绍给大家调查社区环境 活

8、动目标：1、了解自己社区的情况，查找社区的名称、结构、地理位置、社区设施、人口结构、人们的习惯、交通情况、几年间的变化等。了解社区环境与人类之间的关系。在这几个方面中选择一个或两个进行研究。 2、 培养学生调查、收集、整理资料的能力进行简单的辨析、处理对结果做出一定的理化建议。能进行简单规划、创想或理化建议。 3、了解社区环境的特点，扩展学生学习方向，引导学生学习更多的社会科学知识，培养学生关心社会发展的意识。 活动的内容 1、应从哪些方面去了解社区的变化。学生由此提出了许多想法。 社区环境怎么样，包括绿化面积 社区的管理，对公用设施、公共区域、服务人员的管理。对治安保洁人员的管理。 社区的配套场所是否齐全。 社区的人口素质是怎样的。 社区公益设施怎样，生活设施设置情况。 社区的交通地理位置及占地情况。 我们的社区文化生活。 社区的卫生情况：服务、保持、周围环境、人口素质、生活设施 社区的安全状况。 存在哪些不理的地方。 2、你觉得用什么样的方法进行调查适。指导学生搜集资料所采用的方法 从有关书籍查阅。实地考察。 入户访问。对有关人士进行采访。 抽样调查。 亲身感受，数据监测 3、你有哪些好的记录方法：拍照、摄像、统计表、记录单、调查表格、录音 4、怎样进行调查：情景演示采访相关人士或居民 解决以下几个问题 怎样与人交流 强调调查紧紧围绕所选主题 设定问题要简洁而周到 活动前的准备充分，采访记录工具全面 5、学生由提出的问题、家庭住址自由组成小组 （1）教师适当加以调整。于是学生按照个人兴趣、爱好和特长组成了一些具有特色的学习小组。还分别可以取好听的有特色的名字。 （2）选出小组记录员、汇报员、负责人，制定活动计划，侧重日新月异的新变化。围绕的问题： 搜集社区环境的相关知识，汇集文本。 查找现代化社区的图片与衡量标准。 调查社区环境绿化情况。 调查社区的卫生情况。 调查社区公益设施的建立。 调查社区交通、文化情况。 调查自己家单元人口、习惯情况。 督促要确定活动的地点、活动时间、活动的备品确问题、要调查的人员等。强调活动时的安全。 6、汇报小组讨论制定出的方案防止垃圾污染活动目标 1. 引导学生深入社区调查垃圾的情况，采用讨论、实践等方法，了解垃圾的危害。

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