人教版七年级下册青春期教学设计范文
8页1、人教版七年级下册青春期教学设计范文一、教材分析1.地位与作用。本节课是人教版新教材七年级下册第四单元第一章“人类的产生”中的第三节:青春期,是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸,又是下一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用,是本章教学内容中最重要的一节。通过这节课的学习,使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用,从而形成健康度过青春期的愿望,并使学生树立正确的性观念,确保学生正确的人生观和审美观的形成。2.教学目标。(1)知识性目标。描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)。正确对待青春期生理及心理变化特点,对自身变化进行适时合理调整,健康度过青春期。(2)能力目标。通过课前小组内资料的收集与整理,提高学生分析问题、解决问题的能力,合作与交流的能力。通过在课堂中的讲解,使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。(3)情感态度与价值观目标。体验人体发育过程中,发生在青春期的重要变化。形成健康度过青春期的意识,树立远大的人生理想。3.教学重点:组织好学生对调查资料进行分析与整理,通过主动参与的方式使学生了解和
2、认识青春期的发育特点,形成健康的性意识。4.教学难点:正确处理青春期的自身变化,健康度过青春期二、学情分析由于发育早晚的不同,初一的学生有的已经处于青春期,上起课来有可能有害羞的心理,可让学生在男女学生同一课堂的情况下,女生与女生一个座位,男生与男生一个座位,这样既可以帮助学生克服害羞心理,又可以同伴之间进行交流互助。三、教学策略方法:教师主导,学生主体。手段:课前调查,课上汇报及表演。目的:通过课前小组内资料的收集与整理,提高学生分析问题、解决问题的能力,合作与交流的能力。形成健康度过青春期的意识,树立远大的人生理想。四、教学过程(一)课前准备:1. 教师准备。教师查阅有关书籍、登录有关网站,收集青春期的相关资料,并在学生需要时给予必要指导。制作相关课件。2.学生准备。分组在课前通过查阅资料及登录网站,进行资料的整理,形成汇报材料。为配合对青春期心理特征的描述,编排课堂剧。(二)情境导入师:青春历来为人们所向往和留恋。因为在青春的岁月里总能留下人最美丽的记忆,所以,今天的你们是让人们羡慕的。因为,你们即将用生命中最绚丽的色彩去描绘人生最辉煌的乐章。站在青春的大门前,你们在想些什么呢?
3、下面就让我们一起欣赏我们同学自己对青春的诠释吧!(在此环节中教师在课下安排学生进行习作,教师进行精选后,由学生在课堂中对所作散文进行朗诵。)师:通过我们同学的这篇优美的散文,我们可以看到自己对青春的渴望与期待。同学们做好了度过一个健康而有意义的青春期的准备了吗?(三)具体内容这个环节主要以学生活动为主。通过学生对调查结果的汇报,达到学生自主学习相互交流,在课下师生互动的基础上,实现课堂上生生互动的过程。通过这种方式使学生体验到探究学习的乐趣,在这个过程中实现教师角色的转变。教师应以赏识的目光看待学生的探究成果,使学生在赏识教育中获得成功的体验。1.青春期生理变化及生理卫生。(1)青春期男性生理变化为研究对象。在小组中选取一名课堂主讲人。学生通过在课下的精心组织形成了完备的讲授方案与材料,有针对性地讲解了青春期生理方面的一些问题,如青春期身高和体重的突增现象,心肺功能的增强以及神经系统的完善与发展。特别着重说明了青春期男性生殖系统发育以及第二性征的出现,并以调查的形式说明了青春期男性遗精现象的科学道理以及如何正确对待遗精。在此环节中,学生利用电脑课件:青春期男性身高体重及睾丸发育特征的折
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