说课技能教师用化学与化工学院整理.ppt
37页1、1 说课技能 教师用 问题 什么是说课 说什么 怎么说 说课概述 2 1 概念说课是指说课者在备课 教学设计 的基础上 针对某一确定的教学课题 就教学的主客体特征 教学媒体和教学方法的选择与运用 教学目标的设计 教学程序的安排与组织等 向其他教师或教研专家作口头解说的过程 一 说课概述 3 2 说课的要求 1 要有充分的知识准备 熟悉教学大纲要掌握教学大纲所规定的教学任务 教学目标 教学中应遵循的原则等 尤其是要根据教学内容分解教学大纲所规定的教学目标 钻研教材熟悉所说教材的编写意图和教学目标 了解知识的承接性和延续性 对知识系统的内在联系要做到心中有数 还要掌握本课内容在整个化学课程体系中所处的地位和作用 明确重点和难点 4 2 说课的要求 1 要有充分的知识准备 涉猎边缘学科的知识扩展知识视野 使之具备多学科多层次的知识结构 使说课具有深度和广度 2 要突出化学学科特点注意化学用语和化学实验的专业特点 3 要条理清晰 思路清楚 语言流畅 4 要有理论色彩要在理论指导下去研究教学内容的分析 过程的设计 教学方法的运用 5 要突出创新意识 6 要展示个人风采 说课提纲 说课内容 二 说
2、课的内容 6 说课的内容 1 说教材分析 1 教学内容的地位和特点本课题在本专业化学知识体系中的地位和作用如何 教学内容涉及到哪些前期或后期知识 呈现的方式及特点是怎样的 已初步认识了乙醇及其燃烧性能和用途 为有机化学基础中醇类的学习打下良好的基础 螺旋上升 1 烃类化合物如 甲烷 乙烯 苯 烃的衍生物 羧酸 酯 案例1 高中必修2乙醇的学习 8 案例2 化学课程与课程标准地位与作用化学课程与课程标准的学习对本课程的学习起着承前启后的作用为后面内容的学习奠定了基础 提供了依据 如教材分析 教学方法 学习方法和教学评价等的学习 9 1 说教材分析 2 教学目标 行为主体一定是学生 知识与技能 知道 了解 理解 获得 能设计 综合运用 过程与方法 经历 学会 提出问题 运用逻辑方法 培养 提高各种能力情感态度与价值观 发展 提高 兴趣 体验 关注 感受 赞赏 树立观念 养成 3 重点 难点 知识目标的水平 知道 是指对所学知识有大致的印象了解 知道是什么 能够记住学习过的知识的要点 能够根据提供的材料识别是什么理解 懂得为什么 能够领会概念和原理的基本涵义 能够解释和说明一些简单的化学问题
3、应用 能够分析知识的联系和区别 能够综合运用知识解决一些化学问题 1 通过讨论释疑 实验探究 学习对比 推断等科学研究方法 提升观察 分析能力和探究能力 2 通过对问题的自主探究与交流合作 调动学习的主动性与能动性 形成结构决定性质 性质反映结构的科学观点 通过乙醇的用途 体会化学来源于生活又服务于生活 教材分析 2 教学目标 1 了解乙醇的物理性质 掌握乙醇的分子结构及官能团2 掌握乙醇的化学性质 会判断乙醇分子在化学反应中的断键位置 12 如 化学课程与课程标准教学目标知识与技能1 了解化学课程的内涵 2 理解化学课程的影响因素 3 掌握化学课程的组织形式 4 理解高中和初中化学课程标准的内容过程与方法1 用系统论的思想分析高中化学课程标准的架构和内涵 2 用系统论的思想分析初中化学课程标准的架构和内涵 3 讨论对课程标准的理解 情感态度与价值观1 关注对化学课程标准的科学解读 2 增强化学科学素养的培养和从教情感的养成 教材分析 1 乙醇分子的组成和结构2 乙醇的化学性质 从结构角度理解乙醇的置换反应和氧化反应 3 乙醇教学重难点 重点 难点 教材分析 1 化学课程的影响因素和组
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