八年级地理下册 8.1 自然特征与农业（一 草原和荒漠）教案（新版）新人教版
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1、第八章西 北 地 区第一节自然特征与农业一草原和荒漠【教学目标】1.通过阅读西北地区的地形图,能够准确说出西北地区的位置、范围,并能明确西北地区的主要地形类型及地形区。2.通过阅读地形图、降水图等有关地图,能够正确描述西北地区的自然环境特征,并能分析本区域的景观变化规律及成因。3.培养学生读图、用图的能力,并使学生进一步学会分析一个地区区域特征的方法。【教学重点】西北地区的自然地理特征。【教学难点】西北地区的自然景观变化规律及成因。【教学方法】读图、析图、用图法,讲授法,小组合作探究法等。【教具准备】多媒体课件,西北地区地形图、年降水量分布图等。【教学过程】【情境导入】方式一:古诗歌欣赏:甲:大漠孤烟直,长河落日圆唐王维乙:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊北朝民歌敕勒歌甲、乙两首古诗歌描绘的是我国四大地理区域中的哪个地区?在同一地区为什么会出现这么大的差异?通过思考问题引入新课。方式二:播放歌曲草原上升起不落的太阳:草原上升起不落的太阳蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟齐飞翔要是有人来问我这是什么地方我就骄傲地告诉他这是我的家乡出示我国四大地理区域图,这首歌曲歌唱的是我国哪
2、个地区的优美景色?结合学生的回答导入新课。方式三:展示图片:一百多年前,英国泰晤士报驻北京记者莫理循踏上了西行的路程,经河西走廊抵达喀什,历时174天,行程3 760英里,留下近千张沿途照片,使今人有幸目睹丝绸古道的种种风光。当年,莫理循的西北之行为我们留下的珍贵照片,使今天的我们有幸目睹丝绸古道的广袤、苍凉。如今,一百多年过去了,大西北的模样又会有何种变化呢?结合学生的想象导入新课。方式四:观看视频:播放舌尖上的中国手抓肉和羊杂汤的部分片段,引导学生思考,此次舌尖上的中国走进了四大地理区域的哪一地区?结合学生回答,导入新课。【讲授新课】草原和荒漠1.位置、范围师:结合教材P2图5.1分析西北地区位于我国地势三级阶梯中哪一级阶梯?阅读教材P73“西北地区的地形”图分析西北地区的地理位置及所包括的省区主要有哪些。生:位于我国地势的第二级阶梯,大兴安岭以西、长城和昆仑山阿尔金山以北,主要包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。2.地形、地形区师:继续观察“西北地区的地形”图,了解西北地区的主要地形类型有哪些?从东到西,说出主要的山脉、高原和盆地。生:地形以高原和盆地
3、为主。东部主要是大兴安岭和内蒙古高原,中部有阴山山脉、贺兰山、祁连山和河西走廊,到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。3.河流、气候、景观及成因师:西北地区有哪些主要河流?生:小组合作学习,共同找出西北地区的河流并分享小组学习成果。师:在学生学习成果的基础上进行归纳,使学生明确西北地区是我国内流河的主要分布区,塔里木河是我国最大的内流河,额尔齐斯河是我国唯一注入北冰洋的河流。师:河流与降水关系密切,阅读教材8.4“西北地区年降水量的分布”图,观察西北地区的年降水量超过400毫米和低于50毫米的地区分布在哪里?由降水情况你会得出什么样的结论?生:分享自主观察得出的看法,教师给予指导,认识西北地区典型的自然特征“干旱”。生:在教师指导下,继续完成景观图ABC与甲乙丙三地之间的对应关系,并分析西北地区景观自东向西的变化规律,以及解释西北地区内部干旱程度不同的原因。师:西北地区东西跨度较大,距离海洋远近不同,因此形成了不同的自然景观。与西北地区的中部和西部相比,东部距离海洋较近,降水量相对较多,景观表现为草原;往西,距离海洋越来越远,降水量逐渐减少,自然景观由草原逐渐过渡为荒漠草原和荒漠。【课堂总结】展示板书设计,总结新课。【作业布置】结合本节课所学的地理知识,向他人简单分析新疆维吾尔自治区中“疆”字的具体含义。【板书设计】
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