幼儿园科学活动教案:指纹的秘密
3页1、幼儿园科学活动教案指纹的秘密一、活动目标1通过实验观察,能比较出自己和他人指纹的不同,了解指纹的种类及特点、用途。2培养幼儿观察、比较、动手实验的能力。3培养幼儿合作学习的能力。二、活动准备1.材料准备:电子白板、多媒体课件、不同颜色的印油、记录卡、彩纸、笔。2.经验准备:已初步学习过简单的手指画创作技能;会使用简单的电子白板操作功能。三、活动过程1.出示课件,以大雄过生日为情境,引发幼儿兴趣师:听,这是什么声音?(生日快乐歌)点击白板播放生日歌音乐。师:是谁过生日呢?(大雄)点击白板出现大雄。师:大雄过生日了,我们快来看看大雄的妈妈送给大雄什么生日礼物。点击白板,拖出大雄的妈妈。点击遮盖物,出现生日蛋糕。师:大雄邀请了很多好朋友来和他一起庆祝生日。点击下一页,播放故事。分析:本环节中,我利用多媒体,以大雄过生日引入,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿更直观地进人情境。教师点击图片,大雄准备为朋友们分蛋糕。师:咦!蛋糕怎么不见了?蛋糕到哪里去了呢?是谁把蛋糕吃了?(幼儿自由讨论)师:你们仔细观察这个房间,看看有没有多了什么?(有很多小点点)(引导幼儿观察蛋糕盒及卡片上的指纹印)师:这些小点
2、点是什么东西呢?让我们来放大看看。点击小点点,拖动放大让幼儿观看。师:你们看到了什么?(指纹)2.幼儿通过观察,认识指纹师:你们有没有指纹?快看看你们的指纹是什么样子的。幼儿印手指印并观察。分析:这个环节我突出了幼幼互动。第一,你看看自己的指纹是什么形状的?它们都是一样的吗?让幼儿先自己进行观察。第二,你可以和你的伙伴一起比较一下,你们的指纹是不是一样的?与同伴进行对比观察,发现指纹的秘密。师:你们的指纹是什么样子的?谁愿意把它画下来让我们看一看?幼儿到白板前绘画自己的指纹。师:原来我们的指纹都不一样,这就是我们今天所要研究的指纹的秘密!在了解指纹的秘密之前,我们要先来认识一下指纹!教师点击白板,依次出现指纹的三种基本类型:弓状指纹、蹄状指纹、涡状指纹。师:现在我们认识了指纹的名字,那我们再来看一看刚刚蛋糕盒上的指纹,这个指纹到底是谁留下的呢?大雄怀疑有三个人,因为只有他们三人知道大雄买了一个蛋糕。小朋友们快帮大雄看看,这个指纹到底是谁的呢?教师依次拖出三个人的指纹,幼儿进行观察比较,找出真正偷吃蛋糕的人。(小夫)师:为什么你们都认为是他呢?(蛋糕上留下的指纹和小夫的一样)师:(小结)
3、虽然指纹只有三种,但是我们每个人的指纹都是不同的,你们如果不信,可以把自己的指纹印出来,和你的好朋友比一比,看看是一样的吗?3.幼儿实验观察,了解指纹的特性师:后面每个桌上都有记录卡、印泥、铅笔和放大镜。小朋友们四个人为一组,分别把你们的指纹印在纸上,再进行观察,看看你们的指纹一样吗?教师讲述表格的使用方法,幼儿操作实验。通过比较,了解指纹的特性。4.介绍生活中的指纹师:通过刚才的实验,我们认识到每个人的指纹都是不一样的。师:再告诉大家一个好消息,听说多啦A梦回来了,我们快去看看吧!点击白板拖出多啦A梦与大雄对话。师:(小结)今天,小朋友们真的很棒,帮助大雄运用科学手段解决了一个难题,我们又增加了一项新本领。指纹的秘密可不止这么一点点,生活中你们知道指纹有哪些作用吗?幼儿自由讨论,讲述自己的观点。5.结束部分师:生活中指纹不仅有这些作用,它还可以画画呢。下面我们一起来欣赏一下吧!教师点击白板,拖出图片。师:看了这么多漂亮的指纹画,小朋友们再好好想一想,回班后你要创作出一幅什么样的指纹画?幼儿进行指纹绘画创作,激发幼儿的创作欲望。四、活动延伸从幼儿感兴趣的切入点开展活动。引导孩子观察自己身体的特定部位,并了解其特殊作用,激发幼儿对自然科学的探索兴趣。同时,通过引导幼儿观察指纹“像什么”,发展幼儿的想象力及语言表达能力。五、活动评价活动设计既符合孩子的年龄特点,也能从孩子的兴趣出发,让孩子在游戏中探索到更多的知识。在整个活动中师幼互动、幼幼互动、幼儿与白板的互动都比较充分,给人一种新鲜的感受。目标制定合理,有层次,活动紧紧围绕着目标进行,每一个环节的设计思路都较清晰,能看出教师的综合素质是非常高的。情节的设计贯穿整个活动,并能结合实际生活,回到生活中,通过课件让孩子们进一步了解到指纹的秘密所在。
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