衡水中学2020年高考冲刺复习生物用书

1、衡水中学2020年高考冲刺复习生物用书第1讲借助显微镜走近细胞最新考纲1.原核细胞和真核细胞的异同()。2.细胞学说的建立过程()。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。考点一细胞是最基本的生命系统(5年4考)1.生命活动离不开细胞实验室欲培养禽流感病毒宜选用下列哪种培养基？为什么？富含有机物和无机物的培养基用严格配方配制的合成培养基肉汤等天然培养基活鸡胚提示病毒只能营寄生生活，必须使用“活体”培养基。2.生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)最大的生命系统是生物圈。(3)病毒无细胞结构，不能独立生存，不属于单细胞生物。(4)地球上最早的生命形式：单细胞生物。(5)上述各层次中，可包含“非生命成分”的有生态系统、生物圈。3.衍射法构建病毒的知识1.(北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统解析从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、生态系统

2、是个体水平以上的结构层次，故B项正确。答案B本题源于人教必修1 P5“生命系统的结构层次”相关判断，明确教材所述生命系统九大层次的内涵并能举例和由小到大排序是解答本类题目的关键。2.(教材必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统的结构层次相同的是()一个大肠杆菌培养皿中的大肠杆菌菌落培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A. B. C. D.解析“稻田内所有生物”应属群落，题中为个体，为种群，为群落。答案B 从病毒的生活看“细胞”的作用1.(2013全国卷，3)关于HIV的叙述，正确的是()A.HIV在活细胞外能大量增殖B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒解析病毒营寄生生活，A错误；病毒无细胞器，B错误；HIV攻击人体T细胞，C错误；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液体中含病毒，D正确。答案D2.(2016河南洛阳模拟)寨卡病毒是单股正链RNA病毒，单股RNA可直接起mRNA作用，翻译早期蛋白质，包括RNA聚合酶和抑制宿主细胞合成代谢的调控蛋白，经调查发现该病毒是引发2015

3、年巴西的新生儿小头畸形的元凶。下列相关叙述正确的是()A.寨卡病毒属于生命系统结构层次的最低层次B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解产物有四种C.RNA聚合酶的合成场所是寨卡病毒的核糖体D.寨卡病毒不能在人工合成的培养基上生长解析生命系统结构层次的最低层次是细胞，A错误；该病毒为RNA病毒，彻底水解的产物有四种碱基、一种磷酸和一种五碳糖，B错误；病毒无核糖体，蛋白质的合成场所是宿主细胞的核糖体，C错误；病毒不具细胞结构，不能在培养基上生长繁殖，D正确。答案D(1)病毒的核酸、核苷酸及蛋白质：病毒的核酸只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸只有4种；病毒RNA蛋白质或DNA蛋白质。(2)病毒与细胞：在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。考查生命系统的结构层次(2016江西三校联考)下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是()A.生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能B.从生物圈到细胞，各种生态系统，大大小小的种群、个体，个体以下的系统、器官和组织，都是生命系统的一部分C.在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种

4、生命活动的最微小层次是细胞D.一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统解析一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的，D错误。答案D(1)病毒虽然不能独立进行新陈代谢，但因其能繁殖产生后代故仍属于生物。(2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细胞生物没有“组织、器官、系统”这三个层次。1.真核细胞与原核细胞的区别原核细胞真核细胞模式图解大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核中:和蛋白质形成染色体(质)细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在细胞分裂二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂2.细胞多样性的体现及原因(1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。(2

5、)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。(3)根本原因：DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。3.着眼于5个方面归纳细胞的统一性(1)化学组成：组成细胞的元素种类(种类、数量)基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。(4)能源物质：都以ATP作为直接能源物质。(5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。1.巧记常见原核生物的“一、二、三”2.“二看法”判断真核细胞与原核细胞4.细胞学说(1)细胞学说的建立过程(连线)(2)基本内容细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。1.观察下列四幅图，请思考：(1)上述生物中，属于真核生物的是_；中，在组成结构上明显区别于其他三类生物的是_，它的最大特点是_，且只含一种_。(2)的

6、细胞壁与植物细胞的细胞壁成分_(填“相同”或“不同”)。提示(1)无细胞结构核酸(2)不同2.下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是中的哪种细胞_。肝细胞衣藻细胞乳酸菌细胞棉花叶肉细胞提示中均有核糖体，无细胞壁，无中心体，只有(衣藻)既有细胞壁、又有中心体。1.真题重组判断正误(1)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜(2015四川卷，T5C)()(2)病毒是一类具有细胞结构的生物(全国卷，T1A)()(3)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013江苏高考，T2A)()(4)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体(2012山东基本能力，T54改编)()(5)大肠杆菌无线粒体，有核糖体(2012海南卷，T3)()(6)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体(2012重庆卷，T1改编)()以上内容主要源自教材必修1 P412涉及生命系统的结构层次和细胞学说的内容以及原核细胞与真核细胞的区别，考查形式主要以选择题为主，准确记忆、归纳教材相关内容是解题关键。2.(教材必修1 P14 T2改编)如图是对病毒、蓝藻、变形虫和衣藻四种生

7、物按不同的分类依据分成四组，下列选项中说法错误的是()A.甲组中的生物细胞中都没有细胞壁B.丁组中的生物细胞中都具有核膜C.丙与丁的分类依据可以是有无染色体D.甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体解析乙中蓝藻与甲中两类生物均无叶绿体。答案D3.(教材P10思考与讨论改编)真核细胞一定有一个细胞核吗？原核细胞的拟核与真核细胞细胞核有何区别？提示不一定，如哺乳动物成熟红细胞及植物筛管细胞无细胞核，而动物骨骼肌细胞可含多个细胞核，双小核草履虫则含2个细胞核。拟核与细胞核的区别主要有如下两点：拟核没有核膜，没有核仁。拟核中的遗传物质不是以“染色体”的形式存在，而是直接以裸露DNA的形式存在。原核细胞与真核细胞及细胞学说【典例】 (2016四川卷，2)下列有关细胞共性的叙述，正确的是()A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体解析所有细胞都具有细胞膜，一定具有磷脂双分子层，A错误；原核细胞没有真正的细胞核，所有细胞遗传物质一定是DNA，B错误；所有细胞都能进行细胞呼吸，但不一定

8、发生在线粒体中，如原核细胞没有线粒体，但原核细胞能进行细胞呼吸，C正确；所有细胞都能合成蛋白质，场所一定是核糖体，D错误。答案C解答此类题目应清晰几个“一定”(1)有细胞结构一定有“细胞膜”一定有“磷脂”。(2)合成蛋白质一定在核糖体中。(3)细胞生物一定含两种核酸，其中起“遗传”作用的一定是DNA。【对点小练】下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是()A.小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性B.原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物C.原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性D.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析小麦为真核生物，发菜为原核生物，二者细胞既有差异性，也有统一性；许多原核生物(如蓝藻、硝化细菌等)为“自养型”生物；原核细胞也具多样性如细菌与蓝藻相比，后者具光合片层等。答案D细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”(1)3个“未涉及”未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”。(2)2个“统一了”统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。1.实验原理(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。2.实验步骤(1)认识显微镜(2)显微的使用低倍镜：取镜安放对光压片调焦观察。高倍镜使用的“四字诀”1.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？提示2.针对下图，请思考：(1)甲图中属于目镜的是，属于物镜的是，判断的依据是有无螺纹。(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是和。(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋。(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是。【典例】 如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述

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