求一个数比另一个数多几的应用问题课堂实录文稿-张林
9页1、“求一个数比另一个数多(少)几”课堂教学实录榆中县骆驼巷学校 张林一、导入新课师生相互问好。师:同学们,上节课我们学习了二十以内的退位减法,大家学会了吗?生:学会了。师:那我们就先来复习一下。【设计意图】复习前面学过的20以内的退位减法,为本节课提供基础。PPT展示师:大家能独自完成这些题目吗?生:能。师:好,那就请在自己的练习本上算一算,我看看谁写的工整而且算的又对又快。学生尝试解决问题,教师巡视,并有选择的对学生进行指导和点播。师:都做完了吗?生:做完了。师:有没有哪位同学愿意和大家分享一下自己的答案?学生纷纷举手。师:指名学生回答,你来和大家说一下答案。师:大家和他答案一样吗?生:一样。师:好,大家都算的很棒,都对了。师:下面同学们来一起看多媒体。比一比哪个图形多?设计意图 复习旧知,为本节课的比多(比少)打好基础。PPT展示师:上面有几种图形?分别是哪几种?生:两种,三角形和圆形。师:那么哪位同学来指一指,三角形和圆形同样多的部分?好,你来。师:这位同学指对了,还有谁能指出三角形比圆形多的部分?那就这位同学。师:大家想一想算一算,三角形比圆形多几个,圆形比三角形少几个?师:有没
2、有同学来回答一下?这位同学你知道吗?生:三角形比圆形多4个,圆形比三角形少4个。师:回答正确,请坐。教师PPT出示答案。师:同学们打开桌上的教具盒,拿出7个红色的圆形,12个白色的圆形,自己动手摆一摆。注意,要一个对着一个的摆。PPT展示学生摆教具,教师巡视指导。师:大家摆好了吗?摆好了就想一想,为什么我们要一个对着一个摆?生:这样一下就可以看出来那些是多出来的。师:太聪明了,那么哪些是多出来的?同学们用铅笔把多出来的隔开。PPT展示师:大家和我多媒体上摆的一样吗?生:一样。师:好,那么看看红色的比白色的少几个,白色的比红色的多几个?这位同学知道答案吗?生:红色的比白色的少5个,白色的比红色的多5个。师:那么说一说你是如何列式的。生:12-7=5。师:大家和他列式一样吗?生:一样。师:请坐。那么我们来一起看一下例6。二、新授课【设计意图】培养学生审题的习惯,提出问题、动手操作的能力、分析问题和解决问题的能力;培养学生分析问题和解决问题的方法和整理问题的习惯。师:谁能扮演小雪和小华来读一下他们的对话?生(扮小雪):我套中了7个。生(扮小华):我套中了12个。师:读完这道题,大家知道了什么
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