二年级下册美术教案第3课认识身边的树人美版4
3页1、课题:认识身边的树教材版本:小学美术人美版第四册67页 领域:造型-表现 课时:1课时【教学目标】1、知识与技能:了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点,初步了解树的生长规律以及相关科学知识。观察、分析树的外形及线条纹理的丰富变化,运用不同的线进行表现。2、过程与方法:通过体验探究、小组合作等活动,引导学生在对比观察中,感知大自然中树的生动姿态和优美线条,探究线条运用的表现方法。3、情感、态度价值观:在观察、欣赏中,感受、表现树的独特美感,以及树与人类的重要关系,激发学生热爱自然、保护树木的美好情感。【重点难点】1、教学重点:初步了解树的生长规律以及相关科学知识,了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点,运用不同的线进行表现。2、教学难点:突出表现树的不同特征及姿态,线条运用变化丰富、疏密得当。【教学设计】一、导入今天的美术课我们要来画身边的树!我们的校园里就有许多种树,谁来说一说你都认识那几种树啊?学生回答。二、新授1、观察身边的树,会以比较准确的词语来描述树的外形特征。看来我们身边的树真是不少,有榉树、合欢树、海棠树、银杏树、桂花树、冬青树,这么多树,你平时有没有去留心看看它
2、,它们的样子一样吗?都有什么特点?教师引导学生从树的外形、高矮、粗细、是否开花结果、冬天有无树叶、颜色等方面回答。同学们说的不错,有人说过,世界上没有完全相同的两片树叶,树叶都有自己各自的摸样,不同的树更有不同的特点了!大家看(榉树前),这是一棵百年榉树,是我们学校建校时就种下的,现在已经长成了参天大树。你觉得它的树干应该怎么形容?学生回答,教师最好能引导学生说出“粗壮”这个词。大榉树的树干是粗壮的,我们好几个人都抱不过来,而他身旁的合欢树的树干就是纤细的!再来看看他们的树皮,你觉得谁的树皮光滑,谁的粗糙?对,榉树的树皮粗糙,而合欢树的树皮对比就是光滑的!我们再来看看这两棵树的树枝,谁的分叉要多一些啊?榉树。对!一般来说啊,越大的树,分叉也就越多!那么大家看看榉树的树冠是什么形状的?合欢树、石榴树、桂花树的树冠又是什么样的?(学生观察、回答。)同学们刚才形容的很好,有的树的树冠是圆形的,有的是伞形的,有的是三角形的,有的形状咱们形容不出来,那我们就说它是不规则的形状的!2、 教师引导学生说出树木的作用。树的种类特别多,但是不管是哪种树,他们都有相同的作用!谁能来说说你知道树的作用都有哪
3、些?制造树荫、绿化环境、抵挡风沙等。同学们知道的不少,除了基本的挡风沙、搞绿化作用外,地球上的树木净化了空气,它们在我们睡觉时制造了大量的氧气,而吸入却是人类排出的废气!除此之外,树木还可以调节气温,防风防沙,还可以在一定程度上抵御洪涝灾害,树干还可以为人们提供优质木材,它的作用真是大!3、教师引导学生说出关于树的词语,进一步培养学生的语言表能力,加深学生对树木的喜爱之情。我们已经二年级了,谁来说说你知道的和树有关的词语、句子都有哪些?和树有关的词语:指树为姓、坐树不言、树欲静而风不止、玉树芝兰、独树一帜、树大招风等等。教师可以适当的对某些词语加以解释。整好队伍带回班级。到此时的时间应该控制在20-25分钟之内。4、 通过欣赏范作学习树的画法。今天我们要来画画身边这些树,大家先看书上的范作,这可是大画家莫奈画的白杨树!我们都知道白杨树的树表上有像眼睛一样的表皮,大家看看画家是怎么画出来的?对了,抓住树的基本特征(板书)是我们画树的第一步!接下来我们可以用基本的线条来勾画出树的基本形状(教师可稍加示范),比如说树干的形状,树冠的形状,在勾画好大体的外形特征后,我们来看看这些范作,他们是怎么用颜色来表现树的?对,树的基本色是绿色,当然了,树在不同的季节呈现出的绿色也是不一样的,比如在春天,这些绿色就是嫩绿的,夏天则是翠绿的,秋天这种绿色就慢慢地变成了橘色或黄色,有的还是红色,到了冬天,树叶全掉光了,只剩下树干和树枝。那我们在用颜色去画这些树的时候可要想清楚你画的树是什么季节的,选好颜色(板书)来表现!最后一点,有的同学擅长用写实的画法来表现树木,有的同学则喜欢把树画的特别的夸张,还有的同学喜欢用线描的形式去表现,这些方法我们都可以使用,你可以选择自己喜欢的形式来表现!三、作业设置请同学们抓住树的特点,用自己喜欢的绘画形式画画身边的树。学生创作,教师巡回指导主要注意观察学生如下情况:画面构图、认真程度、颜色搭配。四、作业展评从构图是否饱满、作品完成质量、颜色搭配是否合理、描述自己、他人的作品时的语言是否生动等方面评述五、小结树为地球穿上了绿色的衣服,它是我们的好朋友,今天大家画了我们的朋友,让我们一起保护、祝福我们的朋友!
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