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第三讲儿童观与学前儿童教育观（三月）

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卖家[上传人]：摩西的****12

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常见问题

1、学前教育学第三讲儿童观与学前儿童教育观教学目标通过对 3 6岁儿童学习与发展指南的研读与讨论条件学生能够总结分析儿童与学前教育的关系表现能够根据儿童不同领域的发展结合实际与书本知识讨论出教师需要做的和不能做的 Dos Don ts 产出简洁明了标准通过图片讲授及小组报告条件学生能够总结10后儿童的特点同时拟清自己的儿童观表现能够根据书本知识及实际观察总结推动儿童学习与发展的策略与方法产出切实可行标准本周学习导图理解儿童儿童发展发展与学前教育儿童学习与成长过程中教师的作用如何体现推动儿童学习的策略与方法儿童的特点小组报告 10后儿童的特点有哪些延伸思考儿童的这些特点如何影响我们对儿童的教育看待孩子的不同視角 Jenks 2005 小大人白板有罪的花草树木私有财产未来的资源瑞典有能力的主体儿子到底我属于谁呢伊能静你不属于任何人我们只是你人生中的一个寄宿者你寄宿到我的身体里边我们照顾你十八年然后你要去过你的人生你失恋也好成就也好你的脑都是你的我们只能照顾你帮不到你在这个世界上成为你自己

2、所以你是属于你自己的所以你要知道父母的爱有多伟大因为你不是他们的他们都那么爱你你只需要记住无论发生什么事我们都在你身边在生活中看到很多人有了宝宝自然围着宝宝转宝宝大过天了暮然回首发现失去了自我小哈利问你为什么这么忙伊能静你在画画的时候我经常叫你你都听不到或者跟我说再给我十分钟你知道吗在人生中除了你之外我都有时候听不到你叫我譬如作为一个演员我有一个很好的角色在演戏的时候那个时候我不是谁的老婆也不是谁的妈妈我是一个叫做伊能静的人儿子忽然就明白妈妈的状态了就说了一句妈妈我希望你听不到我叫你的时候是很开心的这就是母亲怎么样用儿子听得懂得语言告诉他每个人在做自己喜欢的事情的时候是开心的是需要被理解和被尊重的每个人都是独立的个体爱是付出一种不要完全失去自我的付出童年隔离的童年 Ennew 1986 儿童应该远离成人世界的污染法律规定烟酒童年应是人生中快乐天真自由的阶段游戏和社会化取代了过去的工作和经济责任童年的消失童年因隔离区隔而导致社会控制增强使得童年的创造性及自主性变得不可能生活课程

3、化大众传媒不重视儿童视听保护电视使儿童提早经历成人世界童年因而缩短或消失香港电影分级童年的延长教育延后完成教育环境与社会的区隔理解儿童与儿童视角这是几米2010年夏天新作品大家好我叫郝完美现在读小学三年级这个名字是爸妈为我取的他们说我小时候不管正面看背面看醒着睡着或笑或哭我看起来都好完美可是随着我慢慢长大事情就变了爸妈的要求愈来愈多学校的要求愈来愈严我觉得很累真想大叫我不是完美小孩啦我想知道世界上有多少人跟我一样觉得自己不完美所以我鼓起勇气站上台讲出我对于这件事的想法所有放弃追求完美的小孩和大人欢迎来听讲大人希望小孩能按照他们的希望长成一个令人羡慕的模范儿童但大人的希望却总是让小孩感到深深失望我知道我不是一个完美的小孩但你们从来也不是完美的父母所以我们必须互相容忍辛苦坚强地活下去大人希望自己孩子的脑袋里开出智慧的花朵而别人孩子的脑袋里最好只是一堆杂草小孩火大时大人一定要保持冷静大人火大时小孩一定要赶快逃命大人自以为能分辨梦与现实小孩们却都觉得分辨梦想与现实是全天下最无聊的事儿大人都说孩子的天空无限宽广难道大人和小孩的天空不一样吗小孩闭上眼睛看见花看见梦看见希望大人闭上眼睛睡着了 3 6岁儿童的学习与发展小组讨论结果呈现与汇报材料分组阅读 3 6岁儿童学习与发展指南其中 1 3组健康 4 6 语言 7 9 社会 10 11 科学 12 13艺术问题 1 在阅读之后结合自己的观察针对本领域分析儿童发展的特点及影响因素总结5条幼儿园教师应该做的和不应该做的将两个问题用ppt或海报形式呈现以供课堂学习儿童发展及其特征生理发展心理发展特征顺序性不平衡性阶段性个别差异性学前教育要受学前儿童发展的制约学前教育要以学前儿童为主体学前教育要符合学前儿童的年龄特征和发展规律儿童是如何学习与发展的自然与使然之争遗传与环境是否问对了问题教育与儿童发展关键期现实观察教育与儿童发展关键期在学前教育实践中有哪些实践注意忽略儿童发展的关键期起跑线之争兴趣班竹笋自发型教学反应型教学 ThankYou 电话 18685445291E mail yulian zcuhk

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