计算机平面设计中级一体化课程教学标准

1、 课程介绍 9计算机平面设计（中级）一体化教学课程标准一、课程介绍计算机平面设计课程是我校两年制中级计算机应用专业的必修课，本课程以模块化教学的模式进行，根据市场的变化、需求，专业技能模块一体化已成为教学重点，通过一体化模块教学使学生的综合能力得到提高。通过本课程的学习，使学生具备设计思维及平面软件的应用能力。本课程的模块化设置强调拓展学生的知识面，本着“实用为主”的原则增强学生的综合能力，该课程的模块教学符合技工院校的一体化教学要求，符合学生的个性要求，符合市场需求。在教学中易理解、易操作、易实施。1. 以工作任务为中心(1)选择了具有实用性、通用性的课程为工作任务。(2)按工作任务分解目标要求，构建理论知识-相关实践-拓展知识的教学内容。2.一体化教学模式(1)专业知识学习与专业技能训练一体化(2)学习空间与实训场地一体化。3.课程标准与职业标准对接(1)课程教学内容与岗位必备能力相衔接二、适用对象技工院校二年制计算机应用专业图形图像处理专业三、场地及设施要求电脑机房，授课学生每人配备电脑一台。画室一个要求最少40m2，画板按40块预计，画架子按40个预计，素描纸，水粉纸，白卡纸，

2、水粉色。调色盒按40个预计，B系列铅笔，橡皮，笔洗，针管笔，墨。四、教师配置基础培训模块：手绘（素描、平面构成、色彩构成）一体化教师一名 广告设计一体化教师一名强化培训模块：图形图像处理软件教师两名。五、参考学时基础培训模块：270学时强化培训模块：270学时六、教学方式与方法“一体化”教学 任务制作引导七、课程目标通过任务制作引导学生(1)能进行手绘简单效果图。(2)能掌握广告设计方法并进行一般的广告设计(3)能利用平面设计软件如Photoshop、illustrator等。八、设计思路1.按照“实用”为原则，以学生“会”为主，以课题任务为主体的模块化专业课体系的一体化教学。围绕课题任务对知识进行讲解贯通，使学生再掌握基础知识的同时综合能力得到逐步提升。2学习项目的选取基本依据该门课程所设计的工作领域及工作任务范围，在具体的课程设计中主要以各种平面图案图形制作为主。依据各项学习内容的总量，以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。九教学内容纲要1.课题与学时分配表模块课题课题名称阶段划分计划学时一一手绘（素描、平面构成、色彩构成）入门基础模块270小计270二一Adobe Pho

3、toshopCS3技能及理论认知与强化模块120Adobe IndesignCS290二设计理论（CI设计理论）60小计270总计5402.各课题的相关要求模块一 入门基础（一）学习目的通过本模块的学习，使学生掌握手绘能力，在素面、平面构成、色彩构成方面有一定的掌握，通过学习手绘课程，能够开发学生的创造性思维，是学生在后续的学习过程中又更好的创造性设计思维。（二）学习目标1.技能目标：能进行石膏像素描，能使用针管笔进行平面构成的制作，能进行没关的色彩搭配。2.理论目标：掌握素描的相关理论知识，明确素描中的各个面，明确平面构成中的点线面的构成形式，掌握各种技法，明确色彩构成中的色彩的运用，掌握色彩的原理，配色原则等。3.思想目标：锻炼创造性思维，形成文明和谐的设计思想。（三）学习方法本课时一门集手绘理论和手绘能力训练为一体化的专业基础课。在学习过程中应注意理论与实际相联系，将手绘理论应用到手绘训练当中。通过技能的训练拓展创造性思维。（四）参考学时：270学时。课题一 素描学习目标通过本课题的学习使学生了解素描，学习素描，明确素描在平面设计中的重要性，激发学生的学习兴趣和创造性思维的开展，

4、掌握素描技能。参考学时6学时理论学习任务：1.素描技法2.素描的要素3.石膏像素描的方法4.静物素描的方法5.结构素描的方法技能训练任务：1.石膏像素描2.静物素描3.结构素描课题二 平面构成学习目标：通过本课题的学习，使学生了解什么是平面构成，掌握平面构成的技法，通过平面构成继续发散思维，锻炼创造性思维。参考学时：6学时理论学习任务：1.掌握平面构成的定义2.平面构成的分类3.平面构成的基本造型要素4.平面构成的形式要素5.平面构成的技法技能训练任务：1.点的平面构成形式2.面的平面构成形式3.线的平面构成形式课题三 色彩构成学习目标通过本课题的学习，是学生了解什么是色彩构成，掌握色彩在设计中的重要性，通过色彩构成对色彩有一定的认知，能对色彩进行合理的搭配。参考学时：6学时理论学习任务：1.色彩的原理2.色彩的三要素及色彩对比3.色彩的推移4.色彩的混合5.色彩的感情、性格6.配色法技能训练目标：1.静物水粉画模块二 理论及技能的认知与强化（一）学习目的通过本模块的学习，使学生在设计理论及设计软件的理论与技能上进行认知与强化，是学生能够应用设计理论应用软件进行设计制作。（二）学习目标

5、1.技能目标：能熟练的应用Adobe PhotoshopCS3进行图片的创作于处理，能应用Adobe IndesignCS2进行各种书籍、报纸的版面设计与制作。能设计制作简单的CI系统。2.理论目标：掌握Adobe PhotoshopCS3，Adobe IndesignCS2等软件的理论知识，以及各种工具的应用，了解CI设计的理论与制作。3.思想目标：（三）学习方法本课程是一门集理论与软件于一体的一体化专业课，在学习的过程中应当注意理论联系实际，能够应用所学的理论知识在设计制作中得到拓展与提高。（四）参考学时：270学时课题一 Adobe PhotoshopCS3学习目标：通过本课题的学习使学生认知并掌握Adobe PhotoshopCS3软件的使用，并能应用该软件进行设计制作。参考学时：8学时理论学习任务：1.图层与图层蒙版的应用2.通道的应用3.路径工具的使用4.滤镜的使用技能训练任务：1.特效制作2.图片合成3.数码照片处理4.校色调色课题二Adobe IndesignCS2学习目标：通过本课题的学习使学生认知并掌握Adobe IndesignCS2软件的使用，并能应用该软件进行书籍、报纸等刊物的版面设计与排版。参考学时：6学时理论学习任务：1.版式设置2.图文编排,图形绘制4.制作表格5.书籍和目录技能训练任务：报纸、杂志等排版书籍的排版与目录的制作课题三 设计理论（CI设计理论）学习目标：通过本课程的学习，了解CI的构成、内涵；掌握CI设计的流程、原则、具体内容，能进行一般的CI设计。参考学时：4学时理论学习任务：1.CI系统的构成2.CI的内涵3.基本要素的系统设计4.应用要素的系统设计5.CI设计的规划过程技能训练任务：独立制作一整套CI系统十、技能考核要求根据理论与技能的学习，通过劳动部门考核，考核合格者颁发等级证书。十一、实施建议1.教案的编写要体现项目课程的特色与设计思想，教案应体现先进性、实用性和可操作性。2.教学要以项目教学法为主，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，采取理论实践的一体化教学模式，充分利用一体化教学设施进行授课。3.建立随机多样性的考核机制，并组织学生相互交流经验，检验学习中的知识点，以及各种表现手法。4.对教学资源的开发要灵活，能综合各种教材的实用性知识于一体，并整合网络资源，更要注重学生设计思维的开发。

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