逻辑学基础教程课后练习题部分参考答案2
19页1、逻辑学基础教程练习题参考答案第一章 绪论一、填空题1逻辑学研究思维是暂时撇开(具体内容),专门研究(形式)。2任何一种逻辑形式都是由两部分构成的,即(逻辑常项)和(变项)。3逻辑常项是指逻辑形式中(不变)的部分,变项是指逻辑形式中(可变)的部分。判别逻辑形式的类型的唯一依据是(逻辑常项)。4形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门(工具)性学科,它是没有(民族、阶级)性的。二、单项选择题1思维的逻辑形式之间的区别,取决于(B)A思维的内容B逻辑常项C逻辑变项D语言表达形式2“所有S是P”与“有的S不是P”,(B)A逻辑常项相同但变项不同B逻辑常项不同但变项相同C逻辑常项与变项均相同D逻辑常项与变项均不同3“任何改革者不是思想僵化的,有些干部是改革者,所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的逻辑形式是(B)A所有M不是P,S是M,所以S不是PB所有M不是P,有些S是M,所以有些S不是PC有些M不是P,有些S是M,所以S不是PDM是P,S不是M,所以S不是P三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义1“虽说马克思没有留下逻辑(大写字母的),但他遗留下资本论的逻辑”答:前一个“逻辑”是指逻
2、辑学,即研究思维形式及其规律的科学。后一个“逻辑”是指某种理论观点。2写文章要讲逻辑。答:思维的规律和规则。3跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。答:客观事物发展的规律。4艾奇逊当面撒谎,将侵略写成了“友谊”美国老爷的逻辑,就是这样。答:表示某种特殊的立场观点或论证方法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式?为什么?1“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。答:具有。它们的命题形式都是“有的S是P”。2“如果甲是三好学生,那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生,甲才会按时到校”。答:不具有。前者的命题形式是“如果p那么q”,后者的是“只有p才q”。3“某罪犯或犯有走私罪,或犯有贪污罪”与“某罪犯既犯有走私罪,又犯有贪污罪”。答:不具有。前者的命题形式是“p或者q”,后者的是“p并且q”。4“所有货币都是商品”与“没有共同犯罪不是故意犯罪”。答:具有。它们的命题形式都是“所有S是P”。五、试例示具有下列命题形式和推理形式的命题或推理1所有S都不是P。2要么r,要么s。3如果p,那么q;非q;所以非p。4所有M都是P,S都是M,所以S都是P
3、。答:1所有乌鸦都不是白的。2定居在海外的华人要么保留中国国籍,要么取得外国国籍。3如果一个国家是法制国家,那么它在制度上是人人平等的;它在制度上不是人人平等的;所以它不是法制国家。4所有民主国家都是非常关注民生的,法国是民主国家,法国是非常关注民生的。六、试分析下列两个命题哪个是事实真,哪个是逻辑真。1所有金属都能导电。答:事实真。2或者所有金属都能导电,或者有的金属不能导电。答:逻辑真。第二章 词项与概念一、填空题1概念的基本逻辑特征是,任何概念都有(内涵)和(外延)。2从概念的外延关系来看,“教师”与“劳动模范”具有(交叉)关系,“陈述句”与“疑问句”具有(全异)关系。注:更详细地说,“陈述句”与“疑问句”具有反对关系。3如果“凡A不是B”,那么A与B的外延关系是(不相容)关系;如果“凡A是B并且凡B是A”,那么A与B的外延关系是(同一)关系。4在定义“犯罪就是危害社会的、触犯刑律的、应受到刑罚处罚的行为”中,种差是(危害社会的、触犯刑律的、应当受到刑罚处罚的),属是(行为)。5一个定义项在外延上真包含于被定义项,则该定义犯的逻辑错误是(定义过窄)。6在一个正确的划分中,母项与子
4、项在外延上具有(真包含)关系,而子项与子项之间则具有(不相容)关系。7具有属种关系的概念的内涵与外延之间的反变关系,是对概念进行(限制)和(概括)的逻辑根据。8划分后各子项外延之和大于母项外延,就会犯(多出子项)的逻辑错误。划分后各子项外延之和小于母项外延,就会犯(划分不全)的逻辑错误。二、单项选择题1“中国人是不怕死的,奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于( A )A集合概念B非集合概念C普遍概念D负概念2如果有的A是B,并且有的A不是B,则A于B的外延关系是( C )A全异关系B同一关系C交叉关系D真包含于关系3“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述,其中的“及格”与“不及格”两个概念之间( D )A都是矛盾关系B都是反对关系C前者是矛盾关系,后者是反对关系D前者是反对关系,后者是矛盾关系4将“母项”概括为“划分”、限制为“子项”,则( C )A概括和限制都对B概括对,限制错C概括和限制都错D概括错,限制对5“不动产”这一负概念的论域是( C )A动产B土地C财产D企业6若用“DS就是DP”表示定义公式,则犯“定义过窄”的逻辑错
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