【精品】部编版小学三年级下册语文名校教案设计:6.陶罐和铁罐
6页1、6 陶罐和铁罐教学目标:1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。直到书写傲、虚两个字,提示傲是“攵”而不是“夂”,虚字第三笔是横钩,能正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语.2.读懂课文内容,能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句,并用自己的话复述故事,分角色有感情地朗读课文。3.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,懂得每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正规自己的短处的道理。教学重点:指导朗读,通过陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点:有感情朗读课文2-9节,理解课文讲的道理,不能用自己的长处去和别人的短处比。教学准备:陶罐和铁罐的头饰、学生熟读课文画出对话、教师准备课件。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、生字入手,导入新课1.师板书“缶”字。(出示缶的图片)(1)大家想一想,这节课中哪几个字带有缶? (2)教师随机板书。2.大家见过陶罐吗?(1)(屏幕出示陶罐图片)陶罐就是用陶制作的,口小肚子大的罐子。(2)(屏幕出示铁罐图片)手指屏幕,这是?3.这节课讲的是谁和谁之间发生的故事?(1)陶罐和铁罐。(2)生随教师板书
2、课题(补充缶)。师指导“罐”的写法二、初读课文、解决生字1自由读课文,读准字音,将难读的词语画出来,多读几遍。(1)生自由读课文,圈画生字。(2)出示词语,个别检查。争辩 恼怒 御厨 羞耻 懦弱 陶罐 奚落 轻蔑 掘开 朴素 流逝 宫殿 相提并论 和睦相处预设点:(1)重点指导懦弱、 轻蔑、 奚落、朴素的读音(2)虚,陶、罐的缶字书写要窄一些。(3)出示和睦相处: ch 1.居住2.存在 3.跟别人一起生活4.决定,决断 ch 1.地方2.点、部分3.机关部门 师提问:在和睦相处中“处”读哪个音?(3)生齐读、小老师领读、同桌互查。【设计意图:引导学生利用多种方法来识记生字。多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音,加深学生的印象,拓宽学生知识宽度。】2思考:课文讲了一件什么事?(1)学生自由朗读课文后小组讨论。(2)出示课件,补充课文内容国王的御厨里有两个罐子,铁罐仗着坚硬,常常( )陶罐。若干年后,陶罐从废墟里挖出来依旧( ),而铁罐却( )。三、再读课文,画出对话1.找一找,陶罐和铁罐一共发生了几次对话?2. 生找到对话画出来,读一读。3.将画出的对话多读几遍,尝试画出表示人物神态
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