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2020年春开学第一课抗击新冠肺炎主题班会教案和某高中、中学开学前疫情防控应急演练方案汇编

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  • 上传时间:2020-04-02
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    • 1、2020年春开学第一课抗击新冠肺炎主题班会教案和某高中、中学开学前疫情防控应急演练方案汇编2020年春开学第一课抗击新冠肺炎主题班会活动教案教育背景:网络时代,各行各业的流言蜚语到处都是滿洞,充斥着电脑,手机,电视,很多民在盲信,盲从,盲传,网络上随处可见,无形中加剧了流言蜚语的危害,不慎成为捏造者的共犯。尤其是在新肺炎肆店的时候,各种流言蜚语盛行,已经对预防和控制的发展产生了影响。学生的核心素莽提倡的科学精神,包括理性思考,批判性质疑,勇敢探究等基本要点。在此次班会的课程中,以“网络谣言”为突破口,培养并提高了学生的科学精神素养和不变的能力。活动主题:临“疫”静气,遇“谣”思考教育对象:( )年级学生教学目标1.情感目标:通过案例分析和比较,激发学生了解网络谣言的危害.2.知识目标:通过活动体验,引导学生用批判的眼光质疑自己所面对的信息3.能力目标:通过设置情境,提高学生在复杂情境中处理谣言的能力.课前准备:理论:阅读“谣言”相关书籍、文章,提炼核心思想。素材:搜集与观点相关的文字,图片,小视频,并进行筛选编辑制作课件。思路:搜集、筛选当前防疫下较为典型、传播较广的网络谣言,注意类型

      2、的全面性。教学过程:情境一(线下):(经过“延长版”的寒假,春天温暖的花朵盛开的时候,我们又回到了熱悉的校园,本课程可以设置为新学期的第一或第二节班会课。)情境二(线上):(师:相信有很多的同学,你们自己都没有想到会非常盼望着回到校园了由于新冠疫情的严峻形势,我们再一次相聚在了“空中课堂,在直播室里听到大家的声音。师:“2020年春节是不稳定的春节!癌疫肆虐,谣言四起。很多人抱着智能手机坐着会感到不安,过度無志,过度恐慌。在互联网时代,每个人都在使用自媒体。另一方面人们对官方媒体冰山一角的报道不满意,通过社会媒体寻求各和“内部信息”。另一方面大量宋经证实的信息四处传播,混杂在一起,让人惊慌失措师:“请问同学们:假期期间,你们是不是也经常关注“疫情防控”的消呢?有串些消想是你印象深刻的,又有哪些消息最后实了是“言”,这些被証实是谣言的消息.是否对你的日常生活产生燧响呢?”(设计意图:此环节由学生分享疫情期间的所见所闻,有感动的、有谣言的,各种各样的息余糅在一起,希望学生能树立“散畏生命”的思想井提高“明是非”的能力。)(许多学生点头,分享他们知道的信思。例如:新加坡航空武汉籍旅客空降杭州

      3、,紋网络传为空投病砖,引发地域口水战,后证实是杭州充分做足進备后接收滞外中国旅客;钟南山院士指出“用淡盐水就口可以预防新状病毒”建议“全中国人民在家隔离两周等“出自”于钟南山院士之口的消息,甚全适有全中国人民的希望钟南山院士“感染了新冠病声”的消息,后均被騂谣:各种防新冠病毒的方法,如吸四、多喝酒、吃维C、板根中醋等等,其实这类信息仔细想想便知真假;各种病人出述、官员感染后出的消息,试图混淆视听,引起恐慌,后均被谣。等等)散师分享疫情期间感人事例资料(可能会与学生雷同)。(设计意图:通过抗疫过程中的一些感人事例和文案与谣言造成的影作对比,让学生明白谣之于抗度的危害)。师:这些都是普通的“逆行人”。正是他们日夜奋战,我们才有勇气战胜度情!正是他们舍小家为大家的精神,我们有了一段难得与家人长时间共度的时光。我们当然不希望这些最关“逆行者”白白付出,但社会上有这样的人,不讲道理,不明是非。対于日自信的人,不配合工作的人,甚至想要成就“国难财产的人,我们都要嘛弃。(学生纷纷点头同意,部分感性学生限里泛出泪花)师:“当然,比疫情更可怕的是,是因谣言和恐慌遭成的社会秩序的淀乱。要经受疫情考验的,不

      4、仅是我们的身体,述有我们的独立的思考能力。那么,面对种类繁多的讯息,我们究章应该如何擦亮醋,提升媒介素养和批判思能力,共同营造积极的與论环境呢?”(教师事先向1-2名学生了解其対于谣言的态度和处理方式,请学生分享)案例1;师;某同学,在海盐县确诊第一倒新冠肺炎病例后,你看到的各种预防新冠病毒的方法,你是怎么样去做的呢?师:当我听到板煮根、双黄连等可以预防新冠肺的时候,我爸爸妈妈已经立马决定出去大采购了,但是我觉得这反前会出现人群聚集的情況,谁都不认识谁,万中间有一个是病毒帯者,哪怕是隐性的,都可能会造或传染,这反而不是预防病毒而是传播病毒了。所以我没有让我爸爸妈妈田去买药,而是让我们全家老老实实待在家里,这是阻断病辞传播的最好的方法案例2:师:林同学(家住石泉某村,当你听到海盐县确诊了一位病例,而且家住石泉的时候,你是怎么应对的?XX:一开始是很害怕,但是我家里关注了海盐发布的微信公众号,反正我们只要没看到官方发布,我就是当看看面已。言方发布之后,我们也就是和之前一样好防御施,感觉日常生活并没有什么大的改变。设计意图;此环节由学生分享面对各种信息(遥言的态度和做法、让学生树立“不信谣、

      5、不传谣”的思想,提升遇事静心、明是非的能力。)师:疫情突然迅速憂延,一时间,武汉、北等地医疗服务能力难以承载快速上泯的感染人群,医疗设备、防护用品、生活物资也一度出现巨大缺口。这也是对人心的考验时刻。全国人民行动起来了,地援武汉,援北。全国上下心系战“疫”、众志成城。也有极少数人“静气”不在,一些争论令人难真假,个别居心巨測者借机布译言、扰乱视听,唯恐民心不慌、天下不乱。面対匿、面对生死,有些慌张无可厚非:面对压力、面对管控有点平骚可以理。但是,盲听盲从、一味抱怨,就会害人害已,不少时候,“显而易见”的答案往往并非事实相,“立竿见影”的评价也难免片面和頗。在自己看不清、拿不准的时候,保持“静气”,静下心来、冷思考、沉着应对,才是靠诺的做法。否则,慌里慌张,失去“静气”,就会进一步失去理智,更加想不清事情,糊里制涂,怎么会有良好的应对之策?我们班的同学得都限好!(设计意图:重要性分析保持“静气”可以静下心来,冷静思考、沉若应对。总结、表)疫情期间,我们更好的尉网世界有了一个更派的认识,“静气”来自于信心和信任对待这些与自己密切相关的消息,希望大家多増一分理性判断,多减一分盲目情酱,把自己

      6、的“静气”找回来。互联并非法外之地,我们应该不相倍谣言,不传插谣言,言最终会被打破。待疫情过后,阳光正好,老希望大家避事都可以“静心”(设计意图:粳策激励,期待限望。)某某学校开学前疫情防控应急演练方案3450字文(高中、中学演练方案)生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任,为进一步压紧压实防控工作责任,提高学校对疫情应急现场处置能力,严防新冠肺炎疫情的传播与扩散,确保学校师生员工的身体健康和生命安全,为开学复课提供坚实的保障,结合我校实际,特制定本方案:一、演练时间:2020年3月20日9:00-12:00二、演练场所:校门口、班级、食堂、宿舍三、演练目的和要求:1、提高学校疫情防控的应急处置能力,检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性。2、落实“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”的防治原则,提高我校全体工作人员快速反应和应急处理能力,确保突发事件得到及时有效处置。3、全体参加演练的人员要积极配合本次演练工作,对本次演练高度重视、高度负责,参演过程中应保持冷静,服从现场指挥人员的指导。四、演练前准备1、制定演练方案:由XXX副校长负责拟定出具有科学性和可操作性的应急演练方案

      7、。2、进行集体培训:1)强调各个岗位的职责,明确具体要求,不断细化演练方案。并让全体教职工知晓、记牢,力求有执行、有监督、有审核、有报告。2)对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程,并对各个环节工作要点作了详细说明,明确到责任人,确保演练安全、有效。3、演练物资准备:准备演练所需要的口罩、体温测量仪、消毒、洗手液等防护用品等。4、进行预演练:按照演练方案,根据职责分工,各相关部门人员模拟实景进行预演,进一步磨合机制,完善方案。5、成立应急演练领导小组:组长:XXX(负责统一调度,现场指挥,对重大问题进行决策。)副组长:XXXXXXXX(负责现场调度、秩序维护、后勤保障、演练效果评估等工作)成员:各班任课教师、班主任(负责协助组长、副组长的工作需要,负责疫情发生后引导控制舆论,稳定师生及家长情绪,对隔离进行医学观察学生进行心理疏导。)体温测量人员:XXXXX(负责全校师生晨午检、教学过程中体温测量和记录)秩序维护人员:XXXXXXXX(负责维护早、晚上放学时家长和学生的队伍排列)现场消毒人员:XXXXX(负责对进入校园的师生、物品进行消毒,按规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作,

      8、并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒,同时做好记录。)疫情防控人员:XXXXX(疫情发生后,负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况,确定确切接触者;对患病学生情况持续关注,每天加强疫情防控与巡视,对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。)联络上报人员:XXXXX(负责出现疫情后,及时联系社区、疫情治疗定点医院,并通知学生家长;按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。)五、进行实战演练场景1:学生入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的第一道防线,把好校园第一道关卡至关重要。1)在学校门口铺设消毒地垫、拉好警戒线,在地上每隔一米划上红线。2)实行分时间段入学:高三:6:40到校、高二:7:00到校、高三:7:20到校。3)早晨学生戴好口罩,手持健康卡,并保持一米左右间距,分三条通道排队进入学校。4)每条通道的检测人员在二边用测温仪对学生逐个进行体温检测,消毒人员对学生鞋底、书包、行李箱等物品进行消毒。5)体温正常、无其他症状者,有序进入学校。6)体温异常的学生由专人带至隔离区,送至复测区,由校医再次用水银温度计对学

      9、生体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。场景2:进入班级体温检测演练1)早上学生进入班级之前由班主任进行体温检测,学生间隔1米在班级门口排队等待,班主任老师戴好口罩和一次性手套,依次对每个学生进行检测2)班级门口设有免洗消毒洗手液,每个体温正常的学生进入班级前用洗手液进行手部消毒,进入教室等候上课。3)当检测有学生温度异常时,班主任老师马上询问该生情况,联系疫情防控人员,并带其到观察室,由校医对其再次进行水银温度计测量体量。场景3:晨午检演练1)在学生上交健康卡的基础上,每天进行晨检、午检,对缺勤学生进行电话跟踪,了解其具体情况。2)在午餐前,学生坐在座位上由班主任依次为学生进行测温并做详细记录,如发现异常情况,联系疫情防控人员将学生送至观察室,通知消毒人员进行班内消毒,并把其他学生转移至零时教室。场景4、学生上课时演练1)上课时突然有学生不舒服,老师迅速拿出卫生箱里的一次性手套戴好,手持测温枪,对学生进行体温测量,经测量为37.8。2)老师为该生戴好一次性手套,帮他收拾好书包,将他带到走廊进行隔离。与此同时,拨打电话通知班主任、疫情防控人员。3)疫情防控人员马上把该生带到观察室,并对该生情况进行询问。校医对该生再次进行体温测量。4)班主任组织班上其他学生转移至零时教室,消毒人员对班级进行全面消毒,开窗通风。场景5:学生就餐时演练1)学生、教职工实行错时就餐、分散就餐,时间安排:11:0011:20高一;11:2511:45高二;11:5012:10高三;12:15-12:35教职工2)师生就餐时须佩戴口罩,进入食堂时需排队洗手,进行间隔水龙头洗手,用手部烘干机烘干。3)分两队排列取餐,队伍间隔在1米以上。体温人员对学生进行体温检测。体温异常者按照异常情况处理。4)食堂分发套餐,学生间隔

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