初一上册数学“零售与批发”教案
5页1、初一上册数学“零售与批发”教案【编者按】教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。【一】教材分析(一)教材的地位和作用教科书第二章数学活动主要研究代数式在实际生活中的运用。它被安排在一元一次方程之后,用意有二:1.加深学生对代数式的理解,进一步增强学生的符号感;2.通过学习,可增强学生学习数学的兴趣,提高应用数学的能力,体会到数学的价值。(二)活动重点和难点1.重点数学建模意识和活动能力的培养。2.难点用不同的代数式表示不同范围的量。(三)活动目标1.知识和技能目标让学生从具体情景中抽象出数量关系,解决生活中的实际问题,从而培养学生自主探究的能力。2.学习过程与方法目标让学生学会观察、分析、归纳、猜想、验证的学习方法,在探求规律的过程中感受数学在实际生活中的运用。3.学习情感目标和价值观激发学生兴趣,培养学生合作创新的精神,形成勇于探索的学习态度和正确的价值观。【二】活动方法与教材处理(一)方法说明本次活动属于探究型活动课,将全班学生按四人一组适当分组,利用探究
2、式活动方法进行。(二)教材处理借助生活实际,利用图表、填空、问题发现来突出重点,分散难点,逐步引导学生发现问题,通过学习资源的选择让学生学会合作学习。【三】活动准备(一)多媒体课件。(二)奖券、奖品假设干份。(三)课前将学生适当组合,按四人一组分成假设干小组。【四】活动过程(一)创设情境 提出问题1.阶段目标创设问题情境,引出问题,激发学生探究欲望。2.评价方式师生互评,对学生提出的观点要正确引导。3.实施步骤(1)导人通过多媒体课件展示生活中的一个实际问题:六一儿童节快到了,各班准备开班会,初一(4)班班长到商店买了100个笔记本花了230元,初一(8)班班长到商店买了102个笔记本,花了224. 4元。怎么多买比少买还花钱少呢?(2)讨论同学讨论原因,激发兴趣,发散思维。(3)【答案】商店售货员给出了解释:笔记本零售价为2. 3元/本,如果买100本以上(不含100本),售价为2. 2元/本。(二)自主探究 寻求规律1.阶段目标综合运用各种学习方法,感受代数式在实际生活中的运用。2.评价方式师生互评。3.实施步骤按分组情况发出活动方案表(活动方案表附后),分组讨论,教师巡回指导。(
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