2019年全国130余套中考真题汇编——《质量守恒定律》专题(含答案部分解析)
26页1、2019年全国真题汇编质量守恒定律17(2019潍坊市)在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下反应,测得反应前及反应过程中两个时刻各物质的质量如图所示,图中a、b、c、d分别表示相应物质的质量。下列说法正确的是()Ab的数值为14 B该反应为复分解反应C反应过程中乙与丁发生改变的质量比为5:6D充分反应后生成丙的质量为37.5g答案为:A10. (2019镇江市)下图是甲转化为丁的微观过程。下列说法正确的是( )A. 转化中原子种类不变,个数改变B. 转化是化合反应C. 整个过程中共有2种氧化物D. 物质丁是复合肥【答案】C【解析】【详解】由物质的微观构成可知,甲为N2、乙为H2、丙为NH3、丁为CH4ON2CO (NH2)2,转化的化学方程式分别为:N2+3H2=2NH3,2NH3+CO2= CH4ON2+H2O,因此:A、转化中原子种类不变,个数不改变 ,故A错误;B、 转化生成物是两种物质,不是化合反应,故B错误;C、CO2、H2O都是由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物,都属于氧化物,反应过程中的其他物质都是氧化物,整个过程中共有2种氧化物,故C正确;D、物
2、质丁中含有氮元素,属于氮肥,不是复合肥,故D错误。故选C。9. (2019赤峰市)从电解水的微观示意图中获得的信息错误的是()A. 分子在化学变化中可以再分B. 氢原子和氧原子是该变化中的最小粒子C. 水是由氢气和氧气组成的D. 每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成【答案】C分析】根据已有的知识进行分析,在化学反应中,分子首先分为原子,原子重新组合成新的分子,据此解答。【详解】A、由微粒的变化可知,化学反应中,分子分为原子,原子不能再分,故A正确;B、由微粒的变化可知,氢原子和氧原子是该变化中的最小粒子,故B正确;C、电解水生成了氢气和氧气,说明了水是由氢元素和氧元素组成的,故C错误;D、由微粒的构成可知,每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成,故D正确。故选:C。10. (2019宁夏)用二氧化碳制取重要的化工原料乙烯的微观过程如图所示下列说法正确的是( )A. 该反应属于置换反应B. 反应前后各元素的化合价均不变C. 参加反应的两种分子的个数比为2:9D. 一定条件下,无机化合物可转化为有机化合物【答案】D【解析】【分析】由微观过程图可知,反应前后有三个氢分子未参加反应,即反应化
3、学方程式为。 【详解】A、由微观过程图可知,反应的化学方程式为,反应属于氧化还原反应,故A不正确;B、反应前氢元素的化合物0,反应后氢元素的化合价为+1价,则化合价发生了变化,故B不正确;C、反应的化学方程式为,参加反应的两种分子的个数比为,故C不正确;D、由反应的化学方程式可知,一定条件下,无机化合物可转化为有机化合物,故D正确。故选D。18. (2019青海省)下图是某物质在的催化作用下分解的微观示意图(一氧原子,o一氢原子)(1)该反应的化学方程式_。(2)化学反应前后不变的是_(任写一条)。【答案】 (1). 2H2O2 2H2O+O2 (2). 原子9. (2019青海省)在一密闭容器中加入下列四种物质充分反应,测得反应前后各物质质量如下表。下列说法正确的是物质ABCD反应前质量/g201226反应后质量/g022待测A. 该反应是分解反应 B. 物质C可能是催化剂C. 物质D的待测值是30g D. 反应中B、D的质量比是【答案】B【解析】【详解】A. 物质A、B的质量减少是反应物,据质量守恒定律可知,反应前后物质的总质量不变,反应后D的质量为20+12 +6-2=36,该反
4、应是由A、B生成D的化合反应,选项错误;B. 物质C的质量不变,可能是催化剂,选项正确;C. 由上述分析可知,物质D的待测值是36g,选项错误;D. 反应中B、D的质量比是10g:30g=1:3,选项错误。故选B。7. (2019青海省)在化学反应: 中,的化学式为A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】据质量守恒定律可知,化学反应前后原子的种类、个数不变,反应前有4个氧原子、1个碳原子、 4个氢原子,反应后有1个碳原子、 2个氧原子,所以一个X的分子中有1个氧原子、2个氢原子;X的化学式为H2O。故选C。26(2019天门市)已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观示意图如下(说明:一种小球代表一种元素的原子),则下列说法中正确的是( )A图示中的反应物都是化合物 B该反应属于置换反应C该图示不符合质量守恒定律 D图示中共有4种物质答案为:D14(2019益阳市)(3分)在一个密闭容器中放入X、Y、Z、M四种物质,使之在一定条件下发生化学反应。一段时间后,测得有关数据如下表:物质XYZM反应前的质量/g205328反应后的质量/g待测值3038关于此反应的认识不正确
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