公关与礼仪课程团队建设计划

1、根据湖南省职业院校精品课程建设方案和省级精品课程建设要求，为了进一步提高公关与礼仪精品课程教学团队的专业素质，优化教师队伍结构，增强教学与科研能力，特制定本课程教学团队在未来二年内的建设规划。一、建设目标根据课程职业岗位的指向，以服务社会为宗旨，以课程体系建设为核心，不断提升课程团队教师素质，丰富课程资源，加强课程管理，确保我校公关与礼仪省级精品课程一阶段建设圆满成功。建设一支“素质优良、结构优化、数量适当、专兼结合、优势互补”一流的“双师型”教师队伍。引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识；具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。二、教学团队建设措施“双师”素质、“双师”结构教学团队建设是建设是师资建设的重点和核心，“双师型”队伍建设由于要求高、资金投入大，我校从内外结合两方面考虑，坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，积极拓宽师资队伍的

2、来源渠道，优化教师队伍，实行激励与制约相结合，健全管理机制，采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，致力于“双师型”教师队伍的建设，建设具有双师素质、双师机构的优秀教学团队。“引”是从企业引进管理人员、技术人员担任专业课、实践课的教学工作，通过引进人才，引进教学名师、学科带头人，设立教师奖励基金等方式，加大师资培养力度；“聘”是聘请企业、行业专家担任客座教授，请他们做兼职教师，建立稳定的联系，充分利用社会的资源；“送”是选取、选拔部分骨干教师到重点院校的对口专业进行深造，攻读学位。“下”是让骨干教师下到基层单位（包括校内外实训基地、相关企业等）进行挂职锻炼，对于没有相关专业实践经验的教师尽可能多地安排他们到生产、建设、管理、服务第一线实习，丰富、提高他们的实践知识和实践技能；“带”是以老带新、以强带弱。对学科带头人和骨干教师进行重点扶持和培养，并以学科带头人和骨干教师作为导师，指导中青年教师，定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设、学术等方面地培训，以提高中青年教师的教学和科研水平。四、教学团队建设具体办法1.引进高职称、高学位人才引进高职称、

3、高学位人才，以进一步提高师资队伍的学历层次和科研工作的能力。2.聘请客座教授计划到本科院校或大型企业聘请客座教授。3.有计划安排中青教师出去进修，或攻读在职硕士学位加强支持力度，使现在攻读硕士学位的教师能顺利取得学位。4.提高现有教师的素质和业务水平通过参加国际性或全国性学术会议、教学研讨会等方式扩大年轻教师眼界，了解外界科研、教学改革信息，及时获得教学改革经验与最新研究成果，不断充实自己，提高科研工作能力和教学质量。5.积极申报科研、教研课题要不断提高学术水平，提高教学质量，必须经常开展科研、教学研究。通过课题的研制使课程团队教师在整体学术水平和教学业务能力上得到大的提高。6.认真培养年青教师要加强对年青教师的培养。通过实行导师制度，由教研室指定优秀骨干教师作为年轻教师的指导教师，负责指导年轻教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实训、参加课题研究等工作。对于教学能力较强的年轻教师，要及时安排教学任务，参加辅导答疑和实验室建设。继续增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，积极安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。7.聘请企业兼职教师教学团队建设要适应人才培养

4、模式改革的要求，按照开放性和职业性的要求，积极改革人事分配和管理制度。聘请行业企业的专业人才到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制。公关与礼仪课程主要建设项目与经费预算序号建 设 项 目经 费 预 算（万元）备 注0809年0910年1课程建设调研（收集项目资料、课程教师意见调查、学生意见反馈、用人单位意见反馈等）0.50.52课程模块与实训项目案例0.50.53制定课程标准与教学大纲0.50.54课程网站开发与建设（教学资源、网络课程、实践项目库、电子教案、在线测试、论坛等）1.01.05教材建设（编写教材、实训指导书）0.51.06课堂教学录像0.50.57教学团队培养（专业实践、技能培训）1.01.08教学研究（课题申报、发表论文等）0.20.3合计10.0公关与礼仪课程分阶段实施规划序号建 设 项 目建设目标实施规划0809课程建设调研（收集项目资料、课程教师意见调查、学生意见反馈、用人单位意见反馈等）制订本课程的课程标准、教学标准、实验实训标准、课程考核标准对长沙、湘潭等城市的人才需求进行调研，并进行相关的职业岗

5、位进行分析研究，确定相关的职业岗位，同时对课程相关的职业岗位的知识、技能、素质要求进行分析研究课程模块与实训项目案例深入企业、相关行业，进行案例收集制定课程标准与教学大纲根据调研，与相关专家一起研讨制定课程网站开发与建设（教学资源、网络课程、实践项目库、电子教案、在线测试、论坛等）开发课程网站，包括课程申报、课程教学、课程资源等模块开发网络课程明确分工，责任到人，按时完成教材建设（编写教材、实训指导书）以行动导向为指导，坚持以项目、任务驱动先期调研，编写大纲、样例课堂教学录像按照教与学合一、案例任务驱动原则实施先期录制说课、课程组成员的录像教学团队建设高级职称达到80以上双师教师达到80以上硕士学位以上达到30引进高级职称专家、现场专家派一名教师到高校进行短期进修鼓励一名教师攻读硕士教学研究（课题申报、发表论文等）立项课题1项基于案例的项目驱动教学法项目化的实践教学积极申报科研课题积极撰写论文积极进行教学研究0910课程建设调研（收集项目资料、课程教师意见调查、学生意见反馈、用人单位意见反馈等）优化课程的课程标准、教学标准、实验实训标准、课程考核标准扩大职业岗位的范围进行调研，使得调研结果更加可靠课程模块与实训项目案例优化与提升案例，并应用于教学实践制定课程标准与教学大纲根据调研，与相关专家一起进行研讨，进一步进行优化课程网站开发与建设课程全部录像课程论坛发布学生作品明确分工，责任到人教材建设（编写教材、实训指导书）以行动导向为指导，坚持以项目、任务驱动完成全部初稿课堂教学录像按照教与学合一、案例任务驱动原则实施完成课程录像教学团队建设高级职称达到80以上双师教师达到80以上硕士学位以上达到30继续选派名教师进行培训、进修继续支持教师攻读硕士教学研究（课题申报、发表论文等）推进工学结合主持和参与课题研究2个相关课题结题积极发表论文工学结合稳步推进积极申报课题课题研究有计划进行完成

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