【七年级数学(下册)湘教版】 第4章:相交线与平行线
32页1、七年级数学(下册)-湘教版课题 垂线【学习目标】1知道垂线及其相关概念2理解垂线与平行线的关系,并能进行相关的推理论证3让学生学习初步的几何推理的方法,培养逻辑思维能力 【学习重点】 垂线的概念及垂线的有关性质【学习难点】垂线的应用行为提示:这些知识很重要,温故而知新行为提示:看书独学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案 旧知回顾:1两直线平行,内错角相等;同位角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行2直角等于90,一个平角的度数等于两个直角的度数和 (一)自主探究阅读教材P96“观察”,观察直线AB与直线CD有什么位置关系?AOD有多少度?解:AB与CD互相垂直,AOD90. (二)合作探究1如图,平面内三条直线交于点O,130,260,AB与CD的关系是( B )A平行 B垂直C重合 D以上均有可能2如图,OAOB,若140,则2的度数是( C ) A20 B40C50 D60(一)自主探究阅读教材P97“动脑筋”,下成下列内容下列说法正确的是( D )A在同一平面内,若ab,bc,则acB在同一平面内,若ab,bc,则acC若ab,bc,则acD若ab,bc,则ac(二)
2、合作探究 如图,DAAB,CDDA,B33,求C.解:DAAB,CDDA,ABCD,BC180.又B33,C147.(一)自主探究阅读教材P9798例1,例2,完成例2中的填空DCEF(同位角相等,两直线平行)BEFBDC90(两直线平行,同位角相等)(二)合作探究1如图所示,GFBC于点F,DEAB于点E,ACAB,ADECGF,那么AD与BC垂直吗?请说明理由 解:ADBC.理由:DEAB,ACAB,DEAC.ADECAD. 行为提示:按照要求做,养成良好的习惯,你距离成功就不远了 及时总结所学知识,养成梳理知识的良好习惯,受益终身又ADECGF,CADCGF.ADGF.又GFBC,ADBC.2如图,CDAB于点D,EFAB于点F,12,请问DGBC吗?如果平行,请说明理由 解:DGBC.理由如下:CDAB,EFAB,CDEF(在同一平常面内,垂直于同一条直线的两条直线平行)23(两直线平行,同位角相等)又12,13(等量代换)DGBC(内错角相等,两直线平行)1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上,并将疑难问题也板演到小黑板上
3、,再一次通过小组间就上述疑难问题相互解疑2各小组由小组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”知识模块一 垂线的概念知识模块二 垂线与平行线的关系知识模块三 垂直的运用【当堂检测】见所赠光盘和学生用书;【课后检测】见学生用书1 这节课的学习,你的收获是:_2 存在困惑:_课题 垂线段与点到直线的距离【学习目标】1掌握点到直线的距离的有关概念2会作出直线外一点到一条直线的垂线3理解垂线段最短的性质 【学习重点】点到直线的距离的概念及垂线段最短的性质【学习难点】垂线段最短的性质及从直线外一点作直线 行为提示:这些知识很重要,温故而知新 行为提示:看书独学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案 旧知回顾:1过一点有且只有一条直线与已知直线平行2连接两点的线段的长度,叫做这两点间的距离3如图,12,DEAB于点D,则BC与AB的位置关系是垂直(一)自主探究阅读教材P98“做一做”,完成下列内容 如图,已知ONa,OMa,可以推断出OM与ON重合的理由是( D )A两点确定一条直线B过一点只能作一条直线C垂线段最短D在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知
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