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东师2019《比较学前教育学》离线

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1、离线作业考核比较学前教育学满分100分1、名词解释（每小题5分，共20分）1. 光谱方案：是由加德纳和费尔德曼教授率领哈弗大学的零点方案工作组和塔伏茨大学研究小组合作完成的，一种课程与评估相结合的方案，目的是使每个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。2. 游戏小组：是英国学前教育中的特有现象。它是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构，其主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动，使儿童中得到健康发展。同时，也为家长们参加义务工作和学习育儿方法，提供了理想的场所。3. 幼儿园令：是日本学前教育史上的第一部比较完整而独立的法令，幼儿园令的颁布标志着日本学前教育走上了制度化的发展道路。 4.费舍尔法案：1918 年，英国国会通过了一项以当时文教大臣费舍尔名字命名的教育法案，即为费舍尔法案，旨在建立面向所有人的公共教育制度。费舍尔法案正式将保育学校纳入国民教育制度，地方教育当局为 2-5 岁儿童设立

2、了一些幼儿学校，并改善了保育学校的卫生条件。费舍尔法案初步建立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统。二、简答题（每小题10分，40分）1.简答比较学前教育的意义。答：（1）扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识；（2）培养了学习者分析问题和解决问题的能力；（3）推动本国学前教育的变革和发展；（4）帮助世界各国、各地区制定学前教育政策；（5）促进国际学前教育的交流与合作。2. 英国学前教育课程的实施途径有哪些？答：（1）一日活动；（2）区域活动；（3）游览活动；（4）大型专题活动。3. 世界学前教育发展的基本经验有哪些？答：（1）政府承担更多责任是学前教育发展的有力保障；（2）学前教育课程改革是实现学前教育目标的重要保证；（3）提高学前教育师资是提高学前教育质量的重要举措，日本这一时期推行的三次幼儿园教育振兴计划以提高幼儿入园率为落脚点，彻底改变了日本以往家庭和社会不重视学前教育的传统观念，有力地促进了日本学前教育事业的发展。4. 美国学前教育存在的问题有哪些？答：（1）课程过于强调学业技能学习。（2）教师资历和待遇差异显著 3.早期学习标准与“发展适宜性”教育的冲突。三、论述题（每题20分，共40分）1.美国学前教育的发展趋势是什么？答：（1）政府加大投入，满足不同教育需求；（2）立足于儿童的全面发现，增强课程的综合性；（3）早期学习标准与“发展适宜性”教育的有效融合；（4）提升教师资质，提高教师地位和待遇。2.英国早期专业教师的认证标准是什么？答：2008 年 9 月，英国儿童工作者发展委员会颁布了针对 0-5 岁儿童优秀教师的早期专业教师认证标准指南。在早期专业教师认证标准指南中，针对早期专业教师提出了六个方面的标准，规定了早期专业教师在此阶段应达到的标准和要求，包括：专业知识和理解；进行有效的教育活动实践；儿童的关系；同儿童的家人和照顾者进行交流与合作；团队精神和协作；专业发展。

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