漫谈核心素养词汇(概念)生产
86页1、漫谈核心素养词汇 概念 的 生产过程 丁尧清 博士 2015 12 提纲 路线图 核心素养 体系 政策的出台 核心素养 体系 的两个源流 终身学习框架 职业教育框架 核心素养 体系 的研制过程 从一般 体系 到学科 体系 如何转化 词汇 术语 口号 素质 素养 核心 素养 一 素质教育路线图 核心素养 体系 政策的出台 关于全面深化课程改革落实立德树人根本任 务的意见 2014年3月30日 4月24日印发 核心素养 为了培养 全面发展的人 人民教育 2014 10 从 素质 到 核心素养 关于 培养什么样 的人 的进一步追问 教育科学研究 2014年3期 核心素养的 核心 在哪里 核心素养研究的构 图 钟启泉 中国教育报 2015年04月01日 核心素养 素质教育再出发的起点 中国教育报 2015年05月13日 核心素养如何转化为学生素质 袁振国 光明日 报 2015年12月08日 厦门会议 素质教育路线图 80年代中叶 对象的 素质 1987 素质教育一词 1993 中国教育改革和发展纲要 应试教育 转轨 素质教育 1997 自主的科技创新 1999 创新精神和创新人才 2010 国
2、家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 制定教育质量国家标准 建立健全教育质量保 障体系 2012 十八大 努力办好人民满意的教育 2014 关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的 意见 核心素养体系 领导人 中央 教育部 1 80年代中叶 对象的 素质 1985年5月 中共中央 国务院 第一次全 国教育工作会议 邓小平 国家 国力 经济发展后劲 越来越取决于劳动者的素质 中共中央关于教育体制改革的决定 教育体制改革的根本目的是提高民族素质 多出人才 出好人才 教育理论 教育思想讨论 教育研究 1986年第4期 1987年第4期 端正教育思想 明确培养目标 专栏 树立 正确的人才观和提高民族素质等问题 国民素质 劳动者素质 人才素质等 素质 狭义的 先天生理禀赋 广 义的 生理 心理和社会文化层面 素质的特点 遗传性与习得性的统一 自然 性与社会性的统一 稳定性与发展性的统 一 潜在性与现实性的统一 共性与个性的 统一 2 1987 素质教育一词 国家教委副主任柳斌1987年 努力提高基 础教育的质量 课程 教材 教法 1987 10 3 7 教育理论 从社会和人的发
3、展的需要出发 从马克思主义全面发展的理论层面 从素质教育与 应试教育 的关系 3 中央文件 应试教育 转轨 素质教育 1992年 十四大 必须把经济建设转移 到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道 上来 1995年 中共中央国务院关于加速科学技 术进步的决定 科教兴国 1997年 十五大 使经济建设真正转到依 靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上 要 增强自主的科技创新能力 1993年2月 中共中央 国务院 中国教育改革和发展纲要 中小学要由 应试教育 转向全面提高国民素质的轨道 面向全 体学生 全面提高学生的思想道德 文化科学 劳动技能和身体 心理素质 促进学生生动活泼地发展 办出各自的特色 1994年6月 中共中央 国务院召开第二次全国教育工作会议 李岚清 基础教育必须从 应试教育 转到素质教育的轨道上来 1996年 国家教委在湖南汨罗举行素质教育现场会 1997年 国家教委在山东烟台召开全国中小学素质教育经验交流 会 1997年 国家教委颁发 关于当前积极推进中小学实施素质教育 的若干意见 教育理论 从知识经济理论 终身学习理论 建构主 义学习理论 人本主义学习理论 多元智 能理论等
4、理论中吸取营养 素质教育与 应试教育 的关系 素质教育与个性发展 特长培养的关系 素质教育与考试 升学的关系等 4 创新精神和创新人才 1999年6月 第三次全国教育工作会议以素 质教育为主题 创新精神和创新人才 中共中央国务院关于深化教育改革全面 实施素质教育的决定 实施素质教育 就是 全面贯彻党的教育方针 以提高国民素质为 根本宗旨 以培养学生的创新精神和实践能 力为重点 造就 有理想 有道德 有文 化 有纪律 的 德智体美等全面发展的 社会主义事业建设者和接班人 教育理论 从人作为活动主体的角度 从生命发展的角度 从经济学的角度 素质教育自身理论体系的完善问题 素质教育的均衡发展问题 素质教育实施的环境建设 素质教育的实践模式 素质教育的评价体系 5 育人为本 德育为先 2007年十七大 坚持育人为本 德育为先 2010年7月 第四次全国教育工作会议 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 制定教育质量国家标准 建立健全教育质量保 障体系 高中阶段 建立科学的教育质量评价体系 全 面实施高中学业水平考试和综合素质评价 建 立学生发展指导制度 加强对学生的理想 心
5、理 学业等多方面指导 6 努力办好人民满意的教育 2012年十八大 努力办好人民满意的教育 立德树人 教育公平 高等教育内涵式 发展等 把立德树人作为教育的根本任务 培养德 智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人 2014 关于全面深化课程改革落实立德 树人根本任务的意见 意见纲目 一 研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标 准 二 修订课程方案和课程标准 三 编写 修订高校和中小学相关学科教材 四 改进学科教学的育人功能 五 加强考试招生和评价的育人导向 六 强化教师育人能力培养 七 完善各方参与的育人机制 八 实施研究基地建设计划 九 整合和利用优质教育教学资源 十 加强课程实施管理 八 实施研究基地建设计划 建立中小学学科教育教学研究基地 长期研 究 针对不同学段学生的特点 就学习内容遴选 学习程度要求等问题开展基础研究 面向教学一线 就推进学科课程实施及教学方 式方法改革等开展应用研究 跟踪国外课程改革的最新动态 就学习 借鉴 国际经验 开展中外课程教材比较研究 围绕社会主义核心价值观进教材 进课堂 进 头脑的方式方法 有效途径 实施成效等 开 展专题研究 二 核心素养 体
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