2019年各地市中考语文名著阅读专题汇编（附答案解析）

1、2019年各地市中考语文名著阅读专题汇编（附答案解析）金华、丽水 5 名著阅读 阅读水浒传部分目录，完成（1）（2）小题. 目录 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹_ 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹_ 第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧_ 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹_ （1）目录中画横线处依次填人的地名，正确的一项是 A A五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺 （2）清代文学评论家金圣叹说：“水浒传写一百八个人性格，真有一百八样.”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处. 【分析】本题考查了故事情节和人物形象的积累.一定要熟悉文学名著的主要故事情节和代表人物，了解人物心理和性格，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容. 【解答】（1）本题考查水浒传中和鲁智深相关的故事情节：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、重返五台山. （

2、2）本题考查的是结合情节分析人物性格的能力.鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智深.中国著名古典小说水浒传中的经典人物形象之一.原名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖.身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方.为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好.因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，出家当和尚，后与杨志、武松占领二龙山担任大头领.在梁山泊一百单八将中排第十三位，星号天孤星，梁山上司职步军总大将.死后追封义烈照暨禅. 答案： （1）A （2）这个评论是恰当的，鲁智深与其他梁山好汉的不同：几番与人争斗，皆因打抱不平.为救金氏父女三拳打死了镇关西，去五台山出家当和尚；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为了保护林冲，一路暗中相随，大闹野猪林.他虽然性急，但是心思缜密，虽然粗鲁，但是心地善良；他嫉恶如仇是一个义薄云天的真汉子. 【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累.解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握. 6（3分）凡尔纳在海底两万里结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的.”如果有可能实现海底旅行

3、，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明. A在海底平原上散步 B价值千万的珍珠 C沉没的大陆 D章鱼 【分析】本题考查对名著情节的掌握情况，解答时需要对名著内容做到了如指掌，还要明确名著的主题思想. 【解答】本题考查名著内容的把握.在海底平原上散步里可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软；价值千万的珍珠）这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的球母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观；沉设的大陆）这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉设的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发；章鱼这一节快要接近海底旅行的尾声了，在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了诸第留斯号（鹦鹉螺号），尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷走，船长流下了眼泪. 答案： 示例一；选A在海底平原上散步这一节里，阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出诺第留斯号（鹦鹉螺号），跟随尼摩船长欣赏海底美景.海水非官清散，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软.我在阅读时就

4、对这五彩缤纷的海底世界充满了向往. 示例二：选B价值千万的珍珠）这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的球母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了嗣穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母.最后尼摩船长在黑鲨嘴下教起采珠人并送他珍珠，尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动， 示例三：选C沉设的大陆）这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉设的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发.一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷人沉思.我希望我也能像他们一样，在广袤的废體上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验. 示例四：选D章鱼这一节快要接近海底旅行的尾声了，在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了诸第留斯号（鹦鹉螺号），尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷走，船长流下了眼泪.读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄. 【点评】做好本题需要对名著深入理解，对名著中的内容以及讴歌、赞颂的、批判、反对的做到心中有

5、数. 嘉兴、舟山 阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解 水浒传 关注章回目录 第十五回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第三十五回 梁山泊吴用举戴宗 第四十九回吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄 问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有何意义？ 我的理解：（1） 简爱 关注叙事角度 我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手.我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达. 问题：简爱与其它常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？ 我的理解：（2） 开展专题探究，获得思考感悟 6.许多名著中的人物都有“成长”的故事：草房子中的桑桑、童年中的阿廖沙、钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金在成长路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境？又是如何走出困境的？从中你获得了什么感悟？ 请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述.（150字以内） 【答案】（1）长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清.集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象. （2）小说常见的是用第三人称写，简?爱却采用第一人称的写法.这样写，

6、一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性.另一方面，让读者从开篇到结尾都用简?爱的眼睛看，用简?爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界. 杭州 6. 名著阅读. （1）在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为指定的名著阅读书目）. _，记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情. _，通过叙写一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格，追求个性自由、不向命运低头的女性形象. （2）名著中的主要人物，往往具有多面性.从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析. A宋江 B猪八戒 C 虎妞 示例：尼德兰性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命. _ 【答案】 (1). （1）朝花夕拾 (2). 筒爱 (3). （2）示例A：宋江人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的人没有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅为忠义堂，为了青史留名竟背叛同伴，导致最后的悲剧. 示例B：猪八戒好吃懒做，常提出散伙回家；但他憨厚忠实

7、，当师徒受阻于流沙河，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧. 【解析】试题分析：（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等.重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品.平时注意积累，理出线索，形成体系.死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字.此题考查的是与朝花夕拾筒爱有关的文学常识.（2）考查对名著人物的了解.人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.例：虎妞大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃. 湖州 名著阅读 甲 “简爱！简爱！”他只知道 叫唤着. “我亲爱的主人，”我回答说，“我是简爱，我终于找到你了我回到你身边来了.” “真的是吗？真的是有血有肉的简？我那活生生的简？” “你已摸到了我，先生你正搂着我，而且搂得紧紧的.我可不是像尸体那样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？” “我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官.不过我受了那么多苦以后，不可能有这么大的幸福了.这是梦.是我夜里常做的那种梦，我梦见

8、像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我.” “从今天起，先生，我永远不会离开你了.” （选自简爱，商务印书馆，宋兆霖译） 乙 “简爱！简爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字. “罗切斯特，我是简爱，我回来了！” “我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我的身边.可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？” “不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起.” （选自简爱，吉林文史出版社，李勋译写） 4. 简爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事.下面时间不发生在这一期间的一项是（_） 5. 甲文选自全译本，乙文选自缩写本.请对比分析两端文字，并结合你对简爱整本书的理解，阐述全译本好在哪里.200字左右. 【答案】4. A 5. 示例:全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多，比如【甲】中罗切 斯特的两段话，三个问号，两个“活生生，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中,生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜.没有简?爱的日子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰.此刻，他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人”

9、我活生生的宝贝等语句，也满含爱人之间的温度与热度，具有极强的现场感和感染力.如果像【乙】那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的描写，男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰满，简?爱的文学价值也会大受影响. 【解析】 4. 本题考查学生对名著内容的积累能力.名著学习中要注意积累的广泛性.既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象.做题时才能信手拈来，得心应手.本题考查对简?爱的阅读理解. 点睛：本题考查学生对名著的阅读和理解.用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题.主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生对主要故事情节的记忆能力. 5. 本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力.掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错.长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高.全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多，联系具体情节进行分析即可. 衢州 （一）名著阅读 7. 从下列题目中选一个作答. （1）童年是外国长篇小说，傅雷家书是多篇书信汇编，根据这些特点，可以分别采用哪些方法阅读？ （2）请以朝花夕拾和名人传为例，探究回忆性散文和传记的不同特点.（可以从选材、人称、

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