人教版八年级上册物理试题－第四章 光现象 复习 导学案

1、光现象复习课程标准1、通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。2、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。3、通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。学情分析整体分析：1、学生容易忽视“人能看见物体的原因是由于物体发出或反射的光进入了我们的眼睛，从而引起视觉”。往往认为人看见物体的原因是从人眼发出的光到达物体，这样就造成在判断入射角、反射角、折射角、入射光线、反射光线、折射光线时出现错误。2、课标要求本部分内容的所有知识都是“通过实验”获得，但在学习新课时，有的实验并没有让学生亲自去做或者学生做实验时对每个器材的作用、操作步骤等理解不透。当试题主要考查基本的实验过程或实验中出现的一些具体问题时，使死记硬背的学生无从下手，答非所问。3、由于学生平时在画图时没有严格按照考试要求去做，造成作图规范性不够。把应该用虚线表示的法线、虚像画成了实线；把应该用实线表示的入射光线、反射光线、折射光线化成了虚线；把反射角和入射角画的明显不相等；忘记在光线上画箭头；不用直尺画直线，造成直线不直等。4、只是从字面上记住了实像和虚像的概念，但实际上理

2、解不透，分不清实像、虚像、影子的区别，特别不清楚虚像的形成过程。5、会叙述平面镜成像的特点，但在实际做题时，仍受到生活经验的影响，错误地认为物体离境面越近像越大，物体离境面越远像越小，教学活动应该设计的内容及强化的知识点：1.探究光的反射定律实验是本部分的重要内容，是课标要求的“学生必做的20个实验”之一。应突出讲解如何显示光路、可折转光屏的作用、将光屏后折的目的、如何探究“两角相等”、如何说明“光的可逆性”、入射角和反射角的概念、光屏与镜面的垂直放置、多次实验的目的等。2. 探究平面镜成像实验是光现象中最重要的内容，是课标要求的“学生必做的20个实验”之一。平面镜成像既有过程性要求-“通过实验”，又有结果性要求-“知道平面镜成像的特点及应用”。应重点讲解用玻璃板代替平面镜的原因、平面镜垂直放置的原因、选择薄玻璃板的原因、选择相同蜡烛的目的、如何确定虚像的位置、如何使实验现象更明显。对于平面镜成像特点应归纳为“像和物关于平面镜对称”，突出“像与物等大”的练习。3.对于光的折射实验课标中要求不高，但也要强调折射时法线的画法、折射角与入射角大小的比较、光的可逆性等。4.需要强化光的反射、光

3、的折射、平面镜成像作图的规范性。特别要区别实线与虚线、光线上画箭头、用铅笔和直尺作图等。解决设想：引导学生关注实验过程中的一些重要细节，因为这些细节是决定实验结果正确与否的重要方面。1、再现实验。根据所教学生的实际情况把相关实验重新演示或分组实验。结合易错试题着重强调每个实验器材的选择原因和作用、实验操作步骤、实验数据的分析。特别是小孔成像实验、光的反射定律实验、平面镜成像实验。2、利用实物投影展示学生的作图，督促改正错误，表扬作图规范的同学。光现象习题回顾思考1、联合你的学习伙伴一起动手完成下列实验，思考下列问题：（1）我们每个人都能看到物理课本，请向你的学习伙伴说出或画出眼睛看到物理课本的光路。（2）按照课本第57页图4-11所示制作一个“小孔成像仪”，把你的物理课本置于小孔成像仪前，调节二者的位置，在屏上得到课本清晰的像。向你的学习伙伴说出或画出该像的形成过程。这个像是实像还是虚像？若将课本靠近成像仪少许，课本的像的大小将如何变化？(3)利用学校教学楼上的“仪表镜”或者其他平面镜，把物理课本放到平面镜前，看镜子中的课本的像。向你的学习伙伴说出或画出该像的形成过程。这个像是实像还是

4、虚像？(4)利用教室内的多媒体投影或者利用阳光看物理课本的影子。向你的学习伙伴说出或画出该影子的形成过程。这个影子是像吗？（5）利用硬币和吃饭用的缸子，做课本第63页图4-22的实验。向你的学习伙伴说出或画出“为何又能看到硬币了”？看到的这个“硬币”究竟是什么？（是真实的硬币？是实像？还是虚像？）2、回忆或重做课本第55页图4-7所示的“探究光的反射实验”，完成下列问题：（1）探究过程中，你认为最为困难也最为关键的是什么？（2）实验时，光屏应如何放置？可折转光屏的主要作用是什么？（3）在完成第2步时，光屏上还有反射光吗？此时反射光线还真实存在吗？它的位置发生变化了吗？（4）如果想利用这个装置验证“在反射中光路是可逆的”，如何设计实验 ？3、回忆或重做课本第58页图4-13所示的“探究平面镜成像”实验，完成下列问题：（1）在步骤1中，如果玻璃板放置的不够竖直，将对实验产生的影响是： 。（2）在步骤2中，光屏上_（选填“有”或“没有”）蜡烛的像，这说明平面镜成的是 像（选填“实”或“虚”）。 若在玻璃板后面的蜡烛的烛焰上放一根火柴，火柴 _（选填“可能”或“不可能”）被点燃。（3）在步骤3

5、中，拿一支没有点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，知道看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这样操作的目的是 ，同时也证明了像与物体的大小 。（4）某同学严格按照书上的5个步骤做了一遍这个实验，得到了平面镜成像的特点（如课本第59页所述）。你认为这种方法是否合理? ，理由是： 。 （5）用平面镜代替玻璃板，这个实验 （填“能”或“不能”）进行，因为 。用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板既能成像又能透光的特点，便于 。(6)为了使像看起来更清晰，最好在 的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）。（7）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验。(8）实验时，应在哪一侧观察蜡烛经玻璃板所成的像？(9）将蜡烛逐渐靠近玻璃板时，它的像的大小将如何变化？4、放电影的银幕一般都做成粗糙的白布。为什么做成粗糙的，若做成光滑的平面，对看电影有什么影响？为什么做成白色的，若做成黑色的（或其他颜色的），对看电影有什么影响？请利用教室内的多媒体投影、洁净的平面镜、白板、黑板（或黑色的衣服）做一做。5、完成以下作图题：来源:学科网ZXXK（1）在图1中画出反射光线并标出反射角；（2）OA 为光源

6、S发出的一条光线SO经平面镜后的反射光线。请在图2中画出平面镜的位置，并标出入射角i和反射角r。 （3）如图3所示，MN是竖直放置的平面镜，请画出字母“L”在平面镜中的像。 图1 图2 图3（4）如图4所示，从S点发出的一条光线，经平面镜MN反射后，其反射光线恰好通过P点。请你作出这条入射光线并完成光路图。（5）如图5所示，一束光线垂直射到玻璃砖的一个面。作出这束光线进入玻璃砖内的径迹和从斜面离开玻璃砖后的大致径迹。要求在斜面处标出法线。（6）光线从水中射入空气，在图6上画出反射光线和折射光线的大致光路。图5图4图6 赛场热身1. （2016烟台) 生活中经常提到“影”与我们学到的光学知识有关，例如，水中倒影和立竿见影中的影。前者是由 形成的，后者是由 形成的。理由：光现象的辨识2.（2016德州）下列成语涉及的光现象与其物理知识相符的是（） A凿壁偷光光的反射B一叶障目光的折射C猴子捞月光的折射D杯弓蛇影光的反射理由：光现象的解释3.（2016镇江)舞蹈演员站在平面镜前训练下列说法正确的是（ ） A演员在平面镜中成实像 B演员远离平面镜时，在平面镜中所成的像变小 C演员靠近平面镜时，

7、像远离平面镜 D演员以0.5m/s的速度运动时，像也以0.5m/s的速度运动理由：平面镜成像的特点4.（2016宜宾）一束光线从空气斜射向某透明介质表面O点，同时产生反射和折射，已知其反射光线和折射光线垂直，请在图7中作出反射光线和折射光线，并在图中标出折射光线与法线的夹角。图7理由：根据光的反射定律与折射规律作图5.（2016福州 )小聪小组跟老师一起设计了如图8所示的实验装置探究“光的反射定律”。 (1)如图8甲所示，小聪将呈现反射光线的活动小铁板向后折，活动小铁板上就看不到反射光线，这说明_(2)实验中多次改变入射光线A0与ON的夹角进行实验，测量记录如上表所示。同组的小东分析数据得出的结论是：光反射时，入射角等于反射角；小聪认为应是：光反射时，反射角等于入射角。你认为_的结论正确，理由是_。(3)在图8乙中，再用另一只激光笔让光线沿着B0(即逆着原反射光线)射向平面镜时，可看到反射光线沿OA射出，这说明_。理由：探究光的反射定律实验6.（2016日照)如图9是小芳同学探究“平面镜成像的特点”实验装置（1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于 （2）在

8、竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像小明拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合由此可以得出的结论是 （3）实验时，小芳同学应在 （填“M”或“N”）侧观察蜡烛M经玻璃板所成的像（4）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛M的像时，看到在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是 （5）经过三次实验，记录的像A、B、C与物A、B、C对应的位置如图乙所示为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是： 理由：探究平面镜成像实验7.（2016苏州 )某同学在做探究光的折射特点实验，图10是光从空气射入水中时的光路实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧通过实验还得到如下数据：入射角15304560反射角15304560折射角1122.135.440.9(1)分析表中数据，可得出结论：光从空气斜射到水面时，将同时发生 和 现象；光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是： ，且折射角 （大于等于小于）入射角当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点(2)请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价是否存在不足？答： （是否）；请简要说明理由： 理由：探究光的折射规律知识网

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