绍兴文理学院科学概论
7页1、 1 班级 姓名 学号 O O O O O 装 O 订 O 线 O O O 二 名词解释 共 24 分 每小题 3 分 1 科学教育 科学教育是一种通过现代科技知识及其社会价值的教学 让学生掌握科学概念 学会科学方法 培养科学态度 且懂得如何面对现实中的科学与社会有关问题作出明智抉择 以培养科技专业人才 提高全民科学素养为目的的教学活动 2 心智技能 是指经过训练 接近自动化的智力活动方式 它是借助内部语言在头脑中进行 认识活动的技能 如运算 阅读 写作等 3 探究训练法它的基本教学过程为 遇到问题 搜索资料和建立假说 用事实和逻辑论证 形成探究能力 4 师生互动原则 是指教师在充分发挥主导作用的同时 还要充分调动学生学习的主动性和 积极性 使教学过程完全处于师生协调活动 相互促进的状态之中 5 科学模型 是一种理想化的 为了便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体 它是一种 科学概念 但又不同于一般的科学概念 作为理想化形态 是现实世界中没有的东西 但他 又是以客观存在为原型的 对客观事物的理想化反映 是一种体现其主要矛盾与特征的科学 结构 6 引导发现法 是教师根据教材的结构特点和学
2、生的知识能力水平 将教材划分为一个个发 现阶段 引导学生通过阅读 观察 实验 思考 讨论 听讲等途径主动研究问题 总结规 律 达到获取知识 发展能力 培养科学态度的目的 其基本教学过程为 创设情境 观察 探究 推理证明 总结练习 7 开放性原则 是课堂教学在一种开放民主的系统中进行 无固定的教学模式 强调在教学 内容 教学方法 组织形式的灵活多变 多样性以及伸缩性 倡导学生按自己的想法去寻找 结论 8 目标参照评价 以预先设定的客观目标为参照系 把评价对象的实际情况与之比较 从而 判定评价对象达到预期目标程度的一种评价 又称达标度评价或绝对评价 绍兴文理学院 2007 学年 第二 学期 科学教育 专业 05 级 科学教育概论 期末试卷 A 考试形式 闭卷 一 填空题 共 20 分 每格 0 5 分 1 与三次产业革命相适应的科学教育理论按次序的代表性人物与三次产业革命相适应的科学教育理论按次序的代表性人物 斯宾塞 杜威 布鲁纳 2 现代科学教育现代科学教育的特征可以归纳为四个结合的特征可以归纳为四个结合 科学精神与人文精神的结合 现代科技与人类 生活的结合 科学内容与科学过程的结合 知
3、识教育与能力培养的结合 3 科学研究中经常使用的实验方法有科学研究中经常使用的实验方法有 比较实验 模拟实验 析因实验 思想实验等 4 实施实施 STSSTS 教育的主要模式教育的主要模式 渗透型 独立型 活动型 5 新材料科学 新能源科学 信息科学并列成为现代高科技中的三大支柱 是其他高新科技并列成为现代高科技中的三大支柱 是其他高新科技 赖以发展的基础赖以发展的基础 6 青少年科技活动的基本过程青少年科技活动的基本过程 确定目标 选择生成 设计方案 组织实施 总结评价 7 青少年科技活动的特点青少年科技活动的特点兴趣性和个性化 指导性和自觉性 实践性和创造性 灵活性和开 放性 8 教学过程的本质教学过程的本质 教与学的统一 教育与教学的统一 9 科学教育的教学组织形式有科学教育的教学组织形式有 集体活动为主 个体研究活动为主 社会实践活动为主 动 手活动为主 10 对专题讨论 情景模拟法的教学结果的评价应注重对专题讨论 情景模拟法的教学结果的评价应注重过程和结果两方面两方面 11 评价学生科学态度的主要目标有评价学生科学态度的主要目标有 学习科学的兴趣 科学探索与学习的动机 科学探
4、索 与学习的行为倾向 12 获得直接经验的基本教学过程获得直接经验的基本教学过程 参与 体验 内化 表现 2 三 简答题 共 30 分 每小题 5 分 1 当代科学的特点 答 1 科学实践的范围在时间 空间 层次上都已超越生产实践和生活范围而走在前面 2 当代科学发展速度在不断加快 3 近代科学发展趋势在长时间内是向分门别类方向发展 各学科越分越细 但是到了现在 科学又逐步由分化走向综合 新科学很多有具有边缘学科 交叉学科的性质 4 科学 技术 生产一体化趋势越来越明显 5 科学研究中的国际合作日益加强 现代大学科已发展到国际 学术交流 协作探索 分类研究 综合突破的阶段 世界科学技术发展的多极化趋势日益明显 6 科技人才争夺提取激烈 2 什么是科学美 它的美学标准有哪些 答 科学美是科学所具有的美的形式及这种形式与其所反映的内容或揭示的客观自然规律的有机统一 科学的美学标准主要有 1 简洁 必须从内容到形式都表现出高度的简洁性 2 和谐 它指整体内部的成分或因素配合的相当和匀称 3 普适 他是指科学理论在被用来解释本系统内的各种关系 或解决本系统内的各种问题时要有广泛的普适性 4 新
5、奇 一个科学理论的诞生 不论结构 表达 思想 内容等都有新的创见 超经验的内涵 不与别人雷同 给人以一种奇异美之感 3 综合理科教育的发展趋势 答 1 理科课程在经过从 20 世纪初期的合科课程分化为分科课程 再发展到现代综合理科之后 更趋于灵活与多样化 跨学科或综合理科课程越来越多 多种内容 各种组合形式的综合理科教材层 出不穷 2 综合理科课程在内容的选择上更注意面向人性的教育 面向为未来社会培养具有健全的思维品质和科学道德的人 3 综合性的高新技术课程的教育正日益引起重视 将科学技术应用于综合解 决社会问题 已成为一种共识 4 在课程改革的同时 继续强调基本知识和技能的教育 尤其是科学方法论的教育和研究能力 创造能力的培养 4 高品质科学教育课程的标准有哪些 答 高品质科学教育课程具有以下特征 1 与当地社区生活与可研究的事件或主体紧密相关 2 强调科学知识的应用性 3 能包括人与社会的各种重大议题 4 科学决策的训练 5 职业与择业知 识 6 运用多种知识解决实际问题的能力 7 多层面的科学知识 不仅是自然科学 还应包括政治 经济 心理 社会 哲学等方面 8 收集与处理信息的能
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