Unit 3 Language in use 教学设计
12页1、学科核心素养背景下的英语教学设计外语教学与研究出版社新标准英语初中二年级上册 Module One How to learn English Unit3 Language in use 一、 教学指导思想1.英语学科核心素养教育理念在本节课中的体现:基础教育要解决的三个问题:培养什么人(热爱学习,乐于助人),怎样培养人(温故知新进行知识积累,创设情境提升解决问题能力,探究体验获得真实学习感受),为谁培养人(为祖国培养能够用英语解决问题的人)。学科教育的目的:通过本节课“How to learn English”的学习,形成正确的价值观念(帮助别人的前提是让自己变得更加优秀,选择正确的方法并坚持如一,才能获得成功)、必备品格(热爱英语学习,乐于运用所学知识为他人和自己提供最佳的解决方案)和关键能力(掌握提建议的方式并能正确运用,掌握英语学习的方法并能合理选择)。2英语学科核心素养四要素的内涵体现:语言能力:在真实的情境和活动中,让学生初步形成以听(点读笔)、说(情景交际解决问题)、读(从新的语篇中获取新知)、看(微课,微视频)、感(借助PAD进行真实网上学英语的体验)、写(制定学习计划)
2、等方式理解和表达“如何学英语”的能力,并在此过程中形成初步的语言意识和语感。思维品质:展现学生的思维个性特征,发展学生的逻辑性思维(根据不同的问题选择不同的学习方法,为自己和他人制定合理可行的学习计划),批判性思维(在积累书中提供的新的学习方法的同时,能够勇敢的批判Diana提建议的方式是否真实?学英语的方法对于中国六年级的学生是否可行?上网学英语是否也存在弊端?)和创新性思维(根据中国学生的特点,适合自己的英语学习策略)文化意识:中西方文化不同,因此学习英语的渠道和方法也不同,引导学生对中外文化差异的理解和对优秀文化的认同,同时也能根据自己的学习特点和情境选择适合自己的学习道路。学习能力:积极运用所学知识对他人提供帮助,并能根据不同的人和不同的问题主动调适英语学习方法和策略,在PAD的交互使用和小组合作中,让学生积极探索新的英语学习方法拓宽英语学习渠道,进而总结出自己的英语学习方法,帮助学生提升英语学习效率的意识和能力。 3.积极设计开发指向学科核心素养的英语学习活动 活动是实施英语学习的基本形式。本课创设了小组解决问题,大量的活动情境,旨在为学生提供学习和尝试运用语言理解与表达意义
3、、发展多元思维,形成文化意识和学习能力的主要途径。 二、教学内容分析本模块以“如何学英语”为话题,分设四个课时进行学习。本节课是这个模块中的第三课时,是以第一、二单元的语言知识为基础的一节语言运用课。本课以“帮助六年级学生解决英语学习困惑和问题”这一主题意义为引领,以旧知巩固为前提,以新知积累为依托,以解决英语学习中存在的问题为目的,整合性学习语言知识与文化知识,运用听(点读笔)、说(情景交际解决问题)、读(从新的语篇中获取新知)、看(微课,微视频)、感(借助PAD进行真实网上学英语的体验)、写(制定学习计划)等技能,帮助学生理解和表达“建议他人如何学习英语”的意义、意图和情感态度,发展逻辑思维(解决问题)、批判思维(质疑不符合实际和国情的部分)和创新思维(反思问题,迁移创造所学知识制定适合自己的学习计划),让学生学会学习。三、学生情况分析随着英语的普及以及社会对英语学习的广泛关注,英语已不仅仅是一门考试学科,更成为了一种重要的沟通和交际工具。越来越多的学生喜欢英语,重视英语,但是却依然存在英语学习方面的困惑和困难。本模块的话题“如何学习英语”,充分迎合学生们的需求,贴近学生们的生活。
4、学生们对这一话题充满兴趣,对英语学习的有效途径充满了好奇心和渴望。同时,能够很好的解决学生们英语学习中存在的实际问题,也让学生能够有能力帮助他人解决问题,真正做到“学以致用”。同时,学生们通过对英语学习关键问题的探究,能够更好的懂得“坚持不懈的努力才能学好英语”的意义。 四、教学目标描述 1、梳理教材中提供的学习英语的方法以及提建议的方式;总结归纳提建议句型结构的用法,感受为他人提建议的情感、态度和意图。提炼获取英语学习的方法和途径,2、利用所梳理出的结构化信息,结合自身体验,架构英语学习方法体系,能够运用所学知识解决实际问题。3、讨论探索学习英语的新方法,拓宽英语学习的渠道,正确对待英语学习,构建个人学习计划,体现出对英语学习的兴趣和坚持不懈的决心。四、教学重、难点本课的重点是以旧知巩固为前提,以新知积累为依托,以解决英语学习中存在的问题为目的,整合性学习语言知识与文化知识,运用听(点读笔)、说(情景交际解决问题)、读(从新的语篇中获取新知)、看(微课,微视频)、感(借助PAD进行真实网上学英语的体验)、写(制定学习计划)等技能,帮助学生理解和表达“建议他人如何学习英语”的意义、意图
《Unit 3 Language in use 教学设计》由会员云***分享,可在线阅读,更多相关《Unit 3 Language in use 教学设计》请在金锄头文库上搜索。
吉林省长春市2023年中考英语试题(附真题答案)
辽宁省本溪、辽阳市、葫芦岛市2023年中考英语试题(附真题答案)
山东省滨州市2023年中考英语试题(附真题答案)
内蒙古自治区赤峰市2023年中考英语试题(附真题答案)
湖南省长沙市2023年中考英语试题(附真题答案)
内蒙古通辽市 2023年中考英语试题(附真题答案)
黑龙江省绥化市2023年中考英语试题(附真题答案)
甘肃省白银市、金昌市2023年中考英语试题(附真题答案)
山西省2023年中考英语试题(附真题答案)
湖北省天门市、潜江市、仙桃市、江汉油田英语2023年中考英语试题(附真题答案)
内蒙古自治区包头市2023年中考英语试题(附真题答案)
山东省日照市2023年中考英语试题(附真题答案)
辽宁省沈阳市2023年中考英语试题(附真题答案)
山东省泰安市2023年中考英语试题(附真题答案)
湖南省郴州市2023年中考英语试题(附真题答案)
贵州省2023年中考英语试题(附真题答案)
山东省枣庄市2023年中考英语试题(附真题答案)
北京市2023年中考英语试题(附真题答案)
四川省内江市2023年中考英语试题(附参考答案)
吉林省2023年中考英语试题(附真题答案)
2024-03-28 8页
2024-03-28 6页
2024-03-28 5页
2024-03-28 2页
2024-03-28 23页
2024-03-28 16页
2024-03-28 3页
2024-03-28 7页
2024-03-28 4页
2024-03-28 11页