严重精神障碍管理治疗项目知识技能竞赛危机干预单选题题库
26页1、严重精神障碍管理治疗项目知识技能竞赛危机干预单选题题库1. 解决心理危机问题的基本原则不包含以下哪项(B)A. 理解、转换、实施、反思 B. 不要迅速确定要解决的问题C. 保密性原则 D. 理解与支持原则E. 时间限定原则2. 自杀想法没有以下个特征(C)A. 有结束痛苦经历的强烈愿望 B. 无助感、孤独感C. 抱有一些希望 D. 矛盾情绪 E. 以上都对3. 林德曼在对创伤进行危机干预时常采用平衡/失衡模式。这一模式不包括下列哪一项(D) A. 紊乱的平衡 B. 短期治疗或悲哀反应起作用C. 求助者试图解决问题或悲哀反应 D. 表现出内疚和歉意E. 恢复平衡状况4. 危机干预6步法,以下正确的是哪一个(B)A.确定问题、保证求助者安全、给予支持、确定计划、得到承诺、提出并验证可变通的应对方法。B.确定问题、保证求助者安全、给予支持、提出并验证可变通的应对方法、确定计划、得到承诺。C.保证求助者安全、确定问题、给予支持、提出并验证可变通的应对方法、确定计划、得到承诺。、D.确定问题、提出并验证可变通的应对方法、保证求助者安全、给予支持、确定计划、得到承诺。E.确定问题、给予支持、提出并
2、验证可变通的应对方法、确定计划、保证求助者安全、得到承诺。5. 心理评估在心理危机干预中的作用,哪项叙述是错误的(E)A.确定危机的严重程度 B.确定求助者的目前情绪状态C.确定可变通的应对方式、应付机制、支持系统等D.确定求助者致死的水平E.确定求助者的个人能力6. 根据罗杰斯的观点,我们用投情帮助求助者时需要强调的重要技术不包括什么(D)A. 参与 B. 言语沟通性投情理解C. 非言语沟通性投情理解 D. 模仿某些特别的治疗者E. 用沉默作为沟通性投情理解的一种方式7. 危机干预过程中,如果求助者能够自认识到并可以自己采取应付行动,就应该采取(A) A. 非指导性咨询B. 合作性咨询C. 指导性咨询D. 暂时支配E. 以上均是8. 创伤幸存者主要心理困扰仍以(A)为主A. 忧郁、焦虑症状B. 人际关系问题C. 社会适应D. 物质滥用E. 家庭与健康问题9. 协助孩子应对创伤性的意外灾害事件不包括(D)A. 尽量给儿童安全的感觉B. 鼓励他们表达他们的害怕.痛苦和哀伤C.刚刚发生灾变的时候,要有人与儿童D.尽早和相关的专业人员,如儿童精神科医师、儿童心理师、社工师、及一些有经验的辅导
3、老师和小儿科医师联络,请他们协助。E.鼓励他们和别的孩子玩,年纪比较大的孩子要鼓励他们参与重建的工作10. 救援人员可能出现心理症状不包括(D)A. 身心疲惫,情绪不稳定,精神恍惚B. 没有尽力救人的罪恶感,心情忧郁,无助,生气C. 灾难景象会不由自主的出现在脑海中,悲伤、心情低落,梦魇不断D. 愿意诉说救难经验E. 睡眠困难,冷淡、兴趣减低,情感否认、麻木感,对别人的安危过度担忧11. 悲伤辅导的特定目标是(E)A.增加当事人生命失落的现实感。B.协助当事人处理已表达的或潜在的情感。C.协助当事人克服失落后再适应过程中的障碍。D.鼓励当事人向逝者告别,以健康的方式,并坦然地重新将感情投注在新的关系里。E.以上都是12. 对创伤后应激障碍的识别错误的是(E)A.暴露于某一创伤应激事件;B.有持续地重新体验的症状;C.有回避及麻木的症状;D.有警觉性增高的症状;E.症状持续时间至少三个月,有明显的痛苦或社会功能障碍。13. PTSD适应不良的特征的类型不包括(C)A. 死亡印记B. 受害者负罪感C. 过度放纵D. 无知觉状态E. 疏远以及情感固结14. PTSD恢复期不包括下列(B)阶段
4、A. 紧急或呐喊期B. 认知障碍期C. 情感麻木与否定期D. 重复侵入期E. 反应转折期、整合期15. 从社会角度看,预防自杀有其充分的理由,不包括下列(B)A. 自杀给朋友和家庭带来悲伤B. 减轻家里的痛苦和负担C. 给家庭和社会带来经济负担D. 给家庭带来社会耻辱E. 造成人类天才的损失16. 施奈德曼与他的同事为了减低国家的死亡率提出的方法,下列错误的是(A)A.提高居民生活水平B.提高所有潜在帮助者对潜在自杀认识的敏锐性C.能够使每一位居民易于发出求救信号D.为自杀危机干预提供相应的资源E.宣传有关自杀的事实17. 林德曼的研究认为“正常”的悲哀行为反应,下列错误的是(C)A. 总是想死去的亲人B. 认同于死去的亲人C. 某些焦虑、抑郁情绪诉述D. 表现出内疚和敌意E. 日常生活出现某种程度的紊乱18. (D)是心理活动顺利进行的重要条件,它对心理活动具有选择、维持和调节功能A. 表象B. 想象C. 记忆D. 注意E. 行为19. 心理危机中表现出感到惊慌、害怕是在第几阶段( A )A. 第一阶段 B. 第二阶段 C. 第三阶段D. 第四阶段E. 最后阶段20. 下列哪一性格因
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