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统编教材部编人教版五年级下册语文第4单元12《清贫》课件

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1、12 清贫 1课时 1 学习并积累词语奢侈矜持不苟等词语感受课文语言的趣味重点 2 引导学生整体上把握全文脉络学习革命先烈闪闪发光的思想和崇高的品质难点学习目标 PPT模板方志敏 1899年8月21日 1935年8月6日江西省弋阳人作者简介认真听范读圈出本课新词语再思考课文主要向我们介绍了什么听课文朗读 ch u j n f zhu 筹矜俘镯我会认 h d ng 吓裆 q gu w 企褂坞 b 彼多音字矜 j n 矜持 q n gu n 吓 xi 吓人 h 恐吓词语解释奢侈挥霍浪费钱财过分追求享受筹集筹取征集聚集矜持不苟保持庄严的态度不苟不草率端庄严谨毫不马虎态度认真一丝不苟威吓指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段细读全文体会以下具体含义我从事革命斗争已经十余年了在这长期的奋斗中我一向是过着朴素的生活从没有奢侈过经手的款项总在数百万元但为革命而筹集的金钱是一点一滴都用之于革命事业的克己奉公甘于清贫令人敬佩他的清贫关键在清这在国方的伟人们看来颇似奇迹或认为夸张

2、而矜持不苟舍己为公却是每个共产党员具备的美德清贫其实是每一个共产党员的革命操守方志敏甘于清贫舍己为公是每一个共产党员所具备的美德说明当时国民党的军队极力追求个人利益而共产党员是真正奉献于革命事业的人赶快将钱拿出来不然就是一炸弹把你炸死去极尽威胁恐吓之嘴脸野蛮至极丑陋之至狡黠中掩饰不住无尽的贪婪决不会没有钱的一定是藏在哪里我是老出门的骗不得我老奸巨猾的嘴脸跃然纸上对方志敏家底的补充叙述有什么表达作用作者运用了讽刺的语气既讽刺了两个国民党兵无耻的企图也对国民党高官及当时的一些富豪进行了无情的揭露和批判表现了一个共产党人的浩然正气此时此刻你对清贫又有了怎样的理解呢清贫是最伟大的财富清贫是一种信念清贫是一种品德修养清贫是中华民族宝贵的精神传统清贫是实现自我的根本保证写法点拨设问是一种常见的修辞手法常表示强调作用为了强调某部分内容故意先提出问题明知故问自问自答运用设问时需注意一是设问是自问自答要求问句和答句要贴切不能答非所问二是设问句应用在描写议论抒情的前面以提醒读者引起下文三是设问要用在

3、节骨眼儿上不需要强调时就不要问心灵感悟清贫虽然只是方志敏同志的自述但是它反映了我们千千万万个革命先烈闪闪发光的思想和崇高的品质这种高贵品质是我们今天取之不尽用之不竭的精神财富文章板书提出主旨清贫是美德1 事例论证一 2 8事例论证二 9 总结全文战胜困难的地方10 随身物品矜持不苟舍己为人几套旧汗褂裤几双缝底线袜一只怀表一支自来水笔没有一个铜板家中财产身无分文清贫少得可怜一名忠于人民的党员 1 根据课文填空 1 本文通过描写方志敏被俘的时候敌人对其进行搜身的故事表现出了方志敏的同时也表现了以方志敏为代表的革命者的反映了革命者们的优秀品质清贫清贫矜持不苟舍己为公 2 想一想 1 在当今我们生活富裕了清贫还需要吗部编本语文教材解读部编本语文教材的编写背景一教材要体现国家意识主流意识形态党的认同体现立德树人从娃娃抓起二体现核心素养中国学生发展核心素养包括社会责任国家认同国际理解人文底蕴科学精神审美情趣学会学习身心健康实践创新三语文道德与法制历史三个学科教材统编是大趋势四一标多本教材质量参差不齐部编本力图起到示范作用二部编本教材的编写理念一体现核心价值观做到整体规划有机渗透二接地气满足一线需要对教学弊病起纠偏作用提倡全民阅读注重两个延伸往课外阅读延伸往语文生活延伸三加强了教材编写的科学性编研结合四贴近当代学生生活体现时代性部编本语文教材的七个创新点一选文创新课文总数减少减少汉语拼音的难度二单元结构创新更加灵活的单元结构体制综合性更强三重视语文核心素养重建语文知识体系四三位一体区分不同课型教读自读和课外阅读三位一体整体提高学生的语文素养五把课外阅读纳入教材体制六识字写字教学更加讲究科学性七提高写作教学的效果新教材注重了六个意识国家意识目标意识文体意识非常突出文学素养的培养读书意识主体意识科研意识小结好教但教好不易下课啦

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