部编版语文七年级下学期《驿路梨花》教学设计
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部编版语文七年级下册语文教学设计语文七年级下册驿路梨花教学设计一、教学目标知识目标：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。 能力目标： 培养学生分析理清文章写作顺序的能力。思想教育：教育学生感受作品中体现的爱心。二、教学重点了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。三、教学难点理清文章写作的顺序。四、教法学法读书法 合作探究。教学过程：一、导入新课:（2分钟）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是什么景物？为什么用梨花喻雪？看几张梨花的图片引入课题二、新课探究学习：1.学习本课的学习目标。（投影）（1分钟）2.学习掌握本课的作家作品。（2分钟）3.积累本课词语。（1）检查导学案做的情况，让学生互判。（2分钟）（2）投影检测，给红字注音。（2分钟）（3）学生互判。（1分钟）（4）学习积累多音多义字。（2分钟）（5）词语解释（3分钟）（6）辨析形似字组词。（2分钟）（7）听写词语（5分钟）陡峭 修长 露宿 喷香 恍惚 修葺 折损简陋 悠闲 晶莹 竹篾 漆黑 撵走 麂子4.结合注释理解“驿路”的意思。5.感知课文内容，划分部分，概括大意。（投影板书）（10分钟） 第一部分（1-8）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分（9-12）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。第三部分（13-27）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。第四部分（28-36）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。6.根据课文内容填写下面表格。7.学习记叙的顺序和作用。（见投影）（10分钟）四、布置作业：板书设计： 梨花发现小屋 小屋 驿 周到雷锋精神高尚品德路 解除饥饿疲劳 细心 梨 老人述说 梨花花 小屋来历 解放军 热情赞美 以花喻人课后反思：
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