部编版四年级语文下第三单元全套课件

1、 第三单元 新部编版四年级语文下册课件 RJ 全套课件 天上繁星点点 照耀着辽阔的大地 宽广的大海 美丽的小花 小草 繁星如诗 生命如歌 让我们走进冰心的 繁星 一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧 9短诗三首 第一课时 第二课时 第一课时 冰心 原名谢婉莹 福建长乐人 诗人 儿童文学作家 翻译家 笔名取自 一片冰心在玉壶 代表作 散文集 寄小读者 诗集 春水 繁星 在文学史上享有盛名 哺育了几代青少年 繁星 是冰心的第一部诗集 是受印度诗人泰戈尔 飞鸟集 的影响下写成的 歌颂了母爱 童心和自然 漫过 t o m n 波涛 朗读课文扫清障碍 灭 涛 藤 萝 膝 f n m n du mi t o x lu 繁 漫 躲 t ng 左右结构 上下结构 繁 涛 膝 萝 藤 漫 躲 灭 繁 组词 繁星繁重 重难点字书写指导 下半部分 小 上边是 幺 造句 爸爸每天的工作都很繁重 f n 灭 组词 灭火消灭 火上有一横 mi 造句 消防员叔叔正在灭火 消灭 躲过 看星星 识字游戏 漫灭 繁星 波涛 藤萝 膝上 漫灭 磨灭 模糊不清 在本课中永不漫灭是指记忆清晰 不会忘记 造句 我们对自己的童年

2、永远都有不可漫灭的记忆 近义词 磨灭 造句 火车轰鸣声 打断我的思潮 思潮 1 指脑海里涌现的念头 2 指起伏不平的思想 情绪 在本课指诗人心中激动的情绪 近义词 思绪 朗读课文 体会诗歌的韵味 课后第1题 朗读要求 1 放声朗读 读准字音 体会现代诗与古诗的不同 2 找到韵脚 注意节奏 体会诗歌的韵味 整体感知 繁星 七一 这些事 是 永不漫灭的 回忆 月明的 园中 藤萝的 叶下 母亲的 膝上 没有韵脚 格式不一 繁星 一三一 大海呵 哪一颗星 没有光 哪一朵花 没有香 哪一次 我的思潮里没有 你 波涛的清响 韵脚 ang 读出反问语气 格式不一 繁星 一五九 母亲呵 天上的 风雨 来了 鸟儿 躲到 它的巢里 心中的风雨 来了 我 只躲到 你的怀里 同字成韵 格式不一 一起说一说 通过读这三首短诗 我发现了现代诗的特点 不拘格式 韵律相对自由 冰心的作品充满了爱 下节课我们一起去感受诗中表达的爱 一 比一比 再组词 藤 膝 涛 腾 漆 寿 瓜藤 膝盖 波涛 欢腾 漆黑 寿命 课堂演练 滕 二 加部首构成新字 再组词 曼 漫 藤 朵 躲 漫过漫天 藤萝瓜藤 躲雨躲过 寿 罗 萝 涛 火

3、 灭 萝卜藤萝 波涛海涛 消灭灭火 字词听写 上节课 我们有感情地朗读了冰心奶奶的三首短诗 也初步体会了这三首现代诗的特点 这节课让我们一起来深入感受这三首短诗的魅力吧 第二课时 互动课堂 繁星 七一 听老师来读这首短诗 你来想象 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上作者在做什么 繁星 七一 这些事 是 永不漫灭的 回忆 月明的 园中 藤萝的 叶下 母亲的 膝上 作者在和母亲一起数星星 在听母亲讲故事 仿写 读一读 注意画线的部分 再仿照写一写 这些事 是永不漫灭的回忆 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 这些事 是永不漫灭的回忆 满星的月下 九月菊的花香 奶奶的蒲扇 在一个月明星稀的夜晚 明亮的月光洒满了旺盛的菜园 菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮 藤萝垂落在廊亭的边缘 给人安全温馨的保护 我 安静地趴在母亲的膝盖上 感受着她温柔而又关爱的抚摸 倾听她讲着儿时的趣事 多么温馨与安详 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 唤起了你怎样的感受 课后第2题 让我们伴着音乐走进作者永不漫灭的回忆里 齐声读一读这首诗 朗读指导 课后第1题 伴读音乐 繁星 七一 这些事 是 的 的 的 的 母亲膝上

4、边看图边填空 相信你一定能很快背诵这首诗 背诵指导 课后第1题 永不漫灭回忆 月明园中 藤萝叶下 繁星 一五九 大家齐读这首诗 边读边想象 天上的风雨 是怎样的景象 心中的风雨 又会是什么事情 这两个 风雨 有什么不一样 课后第4题 繁星 一五九 母亲啊 天上的 风雨 来了 鸟儿 躲到 它的巢里 心中的风雨 来了 我 只躲到 你的怀里 心情 困难 挫折 痛苦 自然现象 依恋母亲的怀抱 仿写 天上的风雨来了 鸟儿到它的巢里 躲 繁星闪烁着 在深蓝的空中窃窃私语 拟人 雨滴 调皮地在雨伞上跳舞 结合作者经历 补充资料 理解 心中风雨 的内涵 体会作者的情感 1900年出生的冰心 从小便体弱多病 每次生病就会想起 母亲啊 1911年 辛亥革命爆发 革命对于11岁的冰心来讲是可怕的 是枪林弹雨 是无家可归 想到这些冰心有些害怕 她会说 母亲啊 你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗 当天空下雨时 鸟儿就躲到巢里 躲避风雨 而当我心中的烦恼忧愁时 只得向母亲诉说 只有母亲才理解我 当我疲惫不堪 心中悲戚 风雨交加时 母亲永远是我们心灵的方向 温暖港湾 让我们伴着音乐 带着对母亲的依恋之情 再来读

5、一读这首诗 朗读指导 课后第1题 伴读音乐 从这两首短诗中 我们都体会到了冰心对母爱的依恋和歌颂 你从哪些事情中体会到了母爱呢 请你用上下面的句式说一说吧 当我遇到困难时 妈妈我 当我时 妈妈我 当我时 妈妈我 我想对我的妈妈说一句 繁星 一五九 母亲啊 来了 躲到它的 来了 只躲到你的 边看图边填空 相信你一定能很快背诵这首诗 背诵指导 课后第1题 天上的风雨 鸟儿巢里 心中的风雨 我怀里 繁星 一三一 朗读这首诗 体会诗人表达的情感 和同学交流 课后第3题 繁星 一三一 大海啊 哪一颗星 没有光 哪一朵花 没有香 哪一次 我的思潮里没有 你 波涛的清响 对大海的喜爱和赞美 哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 有感情地再读一读 思考这几句诗用了什么修辞手法 排比 反问 排比句必须是三个或三个以上结构相同 句意相近的句子构成 好处是句子读起来更流利 节奏感鲜明 感情更强烈 更有气势 排比 反问句是用疑问的句式 表达肯定的观点 表面看来是疑问 但表达的是肯定的意思 答案就在问句之中 好处是语气更加强烈 更能引起人们的深思与反思 反问 哪没有 哪没有 哪没有

6、一片天空云朵一朵小溪浪花一季我的世界自然的风声 读一读 写一写 用上拟人 反问的修辞手法仿写句子 仿写 让我们海浪的伴奏下 齐声读一读这首诗 注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦 朗读指导 课后第1题 伴读音乐 繁星 一三一 大海啊 哪 没有 哪 没有 哪 没有你 边看图边填空 相信你一定能很快背诵这首诗 背诵指导 课后第1题 一颗星光 一朵花香 一次我的思潮里波涛的清响 活动提示 课后题 诗歌的海洋里有无数珍宝 让我们开展综合性学习 感受诗歌的魅力 可以通过阅读报纸 杂志 书籍等方式 收集喜欢的现代诗 准备一个摘抄本 把它们工整地抄写下来 注意些清楚作者和出处 活动指导 1 搜集诗歌 阅读报纸 杂志 书籍等 按年代 作者 表达情感等归类 语言运用内容情感 朗诵表演展示诗集原创诗作 2 整理诗歌 3 欣赏诗歌 4 朗诵诗歌 学习整理资料的方法 园中月明 藤萝叶下 母亲膝上 对母亲的赞美 永恒的记忆 结构梳理 繁星七一 天上的风雨 鸟 它的巢里 心中的风雨 我 你的怀里 比喻 繁星一三一 对母亲的感激 星光 花香 排比 对大海的喜爱 大海 繁星一五九 反问 主题概括 繁星七一 通过回忆园中

7、 我 在母亲膝下的情景 写出了一个温纯善良 的母亲形象 繁星一三一 通过描写 和大海的涛声 表达了作者对大海的之情 繁星一五九 通过鸟儿归巢比喻 我 躲到的情景 表达了作者对母亲的和感激 藤下 体贴孩子 星光花香 喜爱 母亲怀里 赞美 繁星 一 繁星闪烁着 深蓝的空中 何曾听得见他们的对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了 拓展延伸 繁星 二 童年呵 是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑 繁星 五十五 成功的花人们只惊慕她现时的明艳 然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨 一 下面的句子各用了什么修辞手法 1 哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 2 繁星闪烁着 深蓝的空中 何曾听得见他们的对语 排比反问 拟人 课堂演练 二 对诗歌 繁星 一三一 理解错误的选项是 A 诗中冰心把自己的思考亲切地说成是受大海的影响 B 诗中三个反问句的排比 体现了诗人对于大海的挚爱 C 这首诗运用了比喻的手法 表明了诗人对于星星和花朵的爱同大海一样 D 诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙 想到了繁华世界 想到了自己的胸怀 想到人类的博大和宽广 D 三 小练笔

8、 读一读诗中自己喜欢的句子 拿起手中的笔 自己也来试着写一首小诗吧 母亲像冬天的太阳 温暖我的心 母亲像黑夜里的一盏明灯 照亮我的方向 母亲像秋夜中的明月 呼唤着我回家 大千世界 五彩缤纷 有人喜欢红色 因为它浓烈热情 有人喜欢蓝色 因为它宁静致远 还有人喜欢绿色 因为它充满了生机 今天我们一起学习艾青的 绿 10绿 第一课时 第二课时 艾青 原名蒋正涵 出生于浙江金华 现当代文学家 诗人 艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一 主要作品 大堰河 我的保姆 艾青诗选 归来的歌 和 雪莲 曾获中国作家协会全国优秀新诗奖 第一课时 j 朗读课文扫清障碍 挤着 ch 交叉 瓶 挤 叉 挥 p ng j ch hu 左右结构 独体字 瓶 挥 挤 叉 提手旁 挥 挤 加一加 并 瓦 瓶 花瓶水瓶 造句 桌子上有一个美丽的花瓶 归类记忆 挤挥 扌 与 手 有关 挤拥挤挤奶 挥挥手挥舞 好像绿色的墨水瓶倒翻了 多音字 d o 哥哥正在练习倒车 d o 瓶 p ng 巧记 拼掉左手 得来瓦片 重难点字书写指导 最后一笔是点 绿叶一片片 识字游戏 花瓶 拥挤 交叉 指挥 交叉 几个方向不同的线条或线路互相

9、穿过 文中指各种绿互相穿过 造句 晚会上的歌舞和时装表演交叉进行 造句 远远望过去 天边的晚霞和彩云重叠着 如同仙境 真美 重叠 一层层堆叠 文中指各种绿色叠加在一起 朗读课文 说说读完课文后 你有怎样的感受 朗读要求 放声朗读 读准字音 读通句子 整体感知 作者描写的这么多 绿 让人感到了勃勃生机 我被这种类繁多的 绿 陶醉了 我感受到了希望 圈画出文中描写 绿 的词语 看看文中一共出现了多少种绿 你由这些 绿 想到了什么 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿得发黑 绿得出奇 作者描写的这么多 绿 指的只是颜色吗 下节课我们一起来学习 种子的新芽 叶子 小草 大树 绿 是诗人 写的一首小诗 A 朱自清B 艾青C 叶圣陶 B 一 选择题 课堂演练 二 好朋友 手拉手 绿色的 绿得 静静地 交叉 墨水瓶 发黑 字词听写 上节课 我们解决了字词 并且对课文内容有了初步感受 下面让我们一起细细品读诗歌 感受诗人描写的 绿 有怎样的内涵 第二课时 有感情地朗读课文 说一说这首诗表现的 绿 是指什么 互动课堂 好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的 绿色的世界 春天来了 你想到了哪些地方是绿的 是绿

10、的 是绿的 草地 山坡 绿指大自然景象 到哪儿去找这么多的绿 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿得发黑 绿得出奇 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿的丰富 看到这么多和绿有关的颜色 你想到了什么 墨绿的 松树 浅绿的 幸运草 嫩绿的 小草 翠绿的 树叶 淡绿的 新芽 粉绿的 湖水 绿指大自然景象 朗读指导 课后第1题 到哪儿去找这么多的绿 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿得发黑 绿得出奇 语气略平淡 语速放慢 绿得发黑 重读 语速稍快 绿得出奇 语速放慢 表现作者惊讶 难以置信的情感 到哪儿去找这么多的绿 墨绿 绿 绿 翠绿 绿 绿 绿得 绿得 浅 出奇 发黑 淡 背诵指导 课后第1题 结合图片填一填 填完你就会背诵了 嫩 粉 刮的风是绿的 下的雨是绿的 流的水是绿的 阳光也是绿的 绿的宽广 圈一圈都有哪些事物是绿的 绿指大自然景象 风中的 是绿的 杨柳 刮的风是绿的 雨中的 是绿的 荷叶 下的雨是绿的 水中倒映的 是绿的 山 流的水是绿的 阳光下的 是绿的 森林 阳光也是绿的 水中的 是绿的 水草 排比把结构相同或相似 意思密切相关 语气一致的词语或句子成串地排列 好处

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