小学一年级语文下册《四个太阳》教案
8页1、小学一年级语文下册四个太阳教案【篇一】【教学目标】1、识记“熟、伙、伴、尝、季”5个生字,学写“因、为”两个生字。2、引导学生练习用“有有还有”句式说话。3、有感情地朗读并背诵二、四自然段。体会小作者画金黄的、彩色的太阳的美好愿望。【教学重难点】重点:识记生字。难点:背诵第二第四自然段。【教学过程】一、复习导入,通过阅读课文巩固生字师:同学们,上节课我们见到的新朋友是谁呢?师:没错,举起小手一起把课题写上,注意一边写一边说出字的笔画。师:在上节课我们已经挑选了两个喜欢的太阳进行了学习,绿色的太阳(图)挂在夏天的天空带来了清凉(板书:夏天绿色的太阳(图)清凉)学生回答后齐读第一自然段师:红红的太阳(图)照亮了冬天给小朋友带去了温暖(板书:冬天红太阳(图)温暖)师:谁能把温暖的感觉读出来?(指名学生读)二、品读课文,学习第二第四自然段师:除了绿绿的太阳红红的太阳“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳,你们愿意先送出哪个太阳呢?(根据孩子的意愿选择学习第二或第四自然段)1、彩色的太阳(引导学生说完整的句子“我要把彩色的太阳送给春天”)(大家看老师现在还剩下什么颜色的太阳?让我们把彩色的太阳送给春
2、天吧!)师:大家看春天来了,(播放春天图画)谁能用学过的词汇来描述春天呢?师:描写春天的词汇是这么的多,春天的景色是那么的美,怪不得课文中要说课件出示“因为春天是个多彩的季节”师:“因为”这个词语看着简单,写起来可是不容易,谁愿意上来写写?师:他写的好不好?老师注意到了他在写“因”字的时候是先写了里面的大最后后封口,在写“为”字的时候笔顺是“点、撇、横折钩、点”,大家要像*同学学习,写字一定要仔细认真!师:“季”字大家熟悉吗?我觉得这个字啊,大家应该是又陌生又熟悉,大家看(课件出示禾、子、季)师:如此多彩的春天,我们又把彩色的太阳送给了她,我们希望春天变得更美丽、更多彩师:让我们带着希望把第四自然段读出来吧。“春天,春天的”2、金黄色的太阳(引导学生说完整的句子“我要把金黄色的太阳送给秋天”)(大家看老师现在还剩下什么颜色的太阳?让我们把金黄色的太阳送给秋天吧!)师:我们请喜欢秋天的小朋友大声的朗读第二自然段。其他小朋友想一想秋天有了金黄的太阳会有什么变化。师:现在我就是那金黄的太阳,我来到了果园里,果园里会有什么变化?(课件出示:果园里,果熟了)师:大家看熟他和我们学过的什么字很像?
3、(课件出示:熟、热)师:嗯,果子熟了我都闻到了果园里传来的诱人的香味。你知道哪些水果是秋天收获的吗?师:大家看(课件出示“果园里,果子熟了,有_,有_,还有_。”)谁愿意按照老师给的句子来说说你知道的水果?师:这么多的水果都成熟了,看来啊,秋天真是一个丰收的季节!丰收的喜悦应该要和大家一起分享,让我们来看看,热情的落叶是怎么做的。师:(课件出示句子:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。)师:什么叫“邀请”啊?你是小落叶的话,你会邀请谁,怎么邀请?请你和同桌演一演小落叶,互相邀请对方。师:(指名两组小朋友表演)你和你的小伙伴配合的真好。谁来说说“伙伴”这两个字我们要怎么记住它?师:那“尝”呢我们要怎么来记住它?对,我们可以拿它和“学”比较,大家看出什么了?大家的观察真仔细!师:现在让我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧!(全班集体读)三、拓展升华1、配上音乐,朗读全文。2、我画了个()太阳,()夏天的天空。()、田野、()、校园,到处一片()。我画了个()太阳,()秋天。果园里(),金黄的()忙着()小伙伴,请他们()水果的()。我画了个()太阳,()冬天。阳光()小
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