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浙江省高三历史上学期期末考试试卷(有答案)

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  • 卖家[上传人]:孙**
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    • 1、-嘉兴市第一中学高三上学期期末考试 历史试题 选择题部分一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1有学者说,分封制不仅使周天子,而且使诸侯卿大夫都成了君主,使周天子之下的各级受封贵族领主具有了一种亦臣亦君的双重政治性格,各级受封的领主在自己封地里的绝对权威甚至超过了分封他的上一级领主。这反映出西周分封制A具有开疆拓土的作用 B抑制了君权的集中C强化了国家整体观念 D可以有效管理地方2“有夜郎国,东接交阯,西有古滇国,北有邛都国,各立君长。”夜郎在秦朝时期属于A岭南地区B河套地区C西南夷地区D百越地区3.讲坛社中国的历史在介绍中国古代某一“名窑”时说:“(其)提高了白瓷釉色的精度,虽与辽接壤,但是在北宋末期,确立了高度的制釉法,施釉极薄,成功地增加了光泽。”下列图片,属于这一“名窑”代表作的是4.某思想家提出:“我有三宝,持而保之:一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先。慈,故能勇;俭,故能广;不敢为天下先,故能成器长。”对其观点理解正确的是A反映了儒家学派提倡仁爱的价值观B体现了普通民众尚贤节用的要求C满

      2、足了统治者维护礼乐制度的需要D表达了道家因循自然的处世方法5.明代有的徽商经营商业致富,但仍然要“治甫田以待岁,凿洿池以待网罟,灌园以待瓜蔬,腊饔飧,不外索而足。”材料主要说明有的徽商A有自给自足的观念B积极开发农村市场C以农业为发展基础D改变了旧经营方式6.张芝是东汉著名书法家,其“字之体势,一笔而成,偶有不连,而血脉不断,及其连者,气脉通于隔行”。下列书法作品与张芝所擅书法字体一致的是7.下表为唐宋时期不同文献对人们穿着“纸衣”的记载。据此能够被认定的历史事实是记述 文献出处 “回纥纵掠坊市及妆、郑等州,比屋荡尽,人悉以纸为衣。” 旧唐书回纥传 “云锁木龛哪息影,雪香纸袄不生尘。” 全唐诗 “诸邵多透纸袄为衣。” 宋代渑水燕谈录 转智和尚“不御烟火不衣丝绵,常服纸衣,号纸衣和尚。” 宋叶绍翁四朝闻见录 A唐宋时造纸技术有重大发展B唐宋丝麻纺织出现严重衰退C贫困百姓只能穿纸制的衣服D纸衣一度成为唐宋流行服饰8.扬州地区有“郭集”、“刘集”、“谢集”、“马集”等乡镇地名,这种含有“集”的地名由来与古代的什么商贸形式有渊源关系A夜市B草市C都会D会馆9赫胥黎的进化论与伦理学一书概述了生物

      3、学的达尔文主义,介绍了社会中达尔文主义起一定作用的事实,最后则论证了他自己反对社会达尔文主义的伦理思想。严复在翻译此书时,则着重选择其中介绍进化论和社会达尔文主义的内容。严复此举 A旨在唤醒国人的危机意识 B进化论在中国迅速传播 C为推翻晚清政府寻找依据 D减少了维新变法的阻力10.下图是新民主主义革命时期的一次重大事件,图中进军路线好似一个倒着的巨大问号。此次行动探求的重大问题是A创建根据地 B革命目标 C革命领导权 D革命道路11.第二次鸦片战争后,许多中国船只悬挂外国国旗,向外国公司购买票证,享受外商待遇,沿途关卡不交税厘,并可规避被征收、敲诈等风险。这一现象反映出A政府管理不善导致利权流失 B列强利用特权压制民族工业C中外商人勾结损害国家利益 D民族企业合法权益缺乏保障12近代某歌词中写到:“五龄女子吞声哭,哭向床前问慈母。母亲爱儿自孩提,如何缚儿如缚鸡。儿足骨折儿心碎,昼不能行夜不寐。”此歌词意在A提倡裹足 B推行断发 C废止缠足 D婚姻自主13.1938年,中国共产党六届六中全会决议指出:“提高全党的理论水平学会灵活地把马克思列宁主义及国际经验应用到中国每一个实际斗争中来”

      4、;“应当彻底肃清马克思列宁主义的凶恶敌人思想上的及工作中的公式主义、教条主义与机械主义”。由此可知,六届六中全会 A开始把马克思主义与中国国情相结合 B推动了马克思主义中国化进入新阶段 C系统论述了中国革命的性质与革命对象 D彻底纠正了党在思想上的“左”倾错误14.在一次重要战役中,蒋介石曾致电李宗仁:令第五战区所属军队“分由大洪山两侧地区(湖北中北部)向京(山)钟(祥)、汉(阳)宜(城)之敌攻击,并由襄(阳)花(园)路、豫南及鄂东方面施行助攻,策应作战,打破敌西犯企图”,该战役是 A.淞沪会战 B.太原会战 C.徐州会战 D.枣宜会战15. “国营经济为社会主义性质的经济合作社经济为半社会主义性质的经济凡有利于国计民生的私营经济事业,人民政府应鼓励其经营的积极性,并扶助其发展。”上述文本最有可能选自A1912年中华民国临时约法B1949年中国人民政治协商会议共同纲领 C1954年中华人民共和国宪法D1982年中华人民共和国宪法16.自1963年至1969年,日本贸促团体在中国举办了三次工业展览会,中国贸促会先后在东京和大阪、名古屋和北九洲,举办了两次综合性的经济建设成就展览会,增进两

      5、国人民的相互了解。据此判断A.中日正式建立外交关系 B.民间交流有利于中日关系发展C.中国外交僵局已被打破 D.日本主动谋求同中国改善关系17.“文化大革命”期间,中国科技事业严重受挫,与发达国家在科技领域的差距越拉越大。但这一时期,中国在科技领域也取得了一些成就,属于该时期的科技成就有首次人工合成结晶牛胰岛素 中国成功爆炸第一颗氢弹 袁隆平成功培育籼型杂交水稻 “东方红一号”成功进入预定轨道AB CD18.文艺复兴时期,杰出思想家马基雅维利发表君主论,从功利主义的观点出发,把权力作为国家的核心和法律的基础,奠定了近代政治学的基础,使政治学第一次从伦理学和中世纪神学中分离出来。这主要说明文艺复兴运动 A.存在着世俗王权与教权的斗争 B.反对宗教神学对人性的束缚C.批判宗教神学,主张天赋人权 D.以反对君主专制为主要目标19.在政府权力的制约方面,美国联邦宪法采取了在同一体制内对政府权力进行两向分割的做法,即横向分割和纵向分割。下列原则或制度属于政府权力“纵向”分割的是A邦联制 B人民主权原则 C联邦制 D三权分立原则20.1848年,大约有20%的波士顿人乘火车上下班。208列火车中有

      6、118列出入于该城的7个终点站,这些线路呈放射状由市中心区向外伸展,服务于波士顿15英里方圆的地区。上述现象出现的主要原因是 A近代城市职能的变化 B城市交通设施的完善 C第三产业的兴起发展 D经济结构革命性变化21.“由于每个人的力量和自由是他保持自己的生存的主要手段,因此,要怎么做,才能既把他们投入众人集合的大力量而又不损害自己,而且不忽视对自己应有的关怀?”对于这一难题,启蒙思想家卢梭的解决办法是倡导A.自然权利学说 B.三权分立 C.主权在民 D.社会契约22.右图是1929年刊登在合众存异:美国人的历史上的一幅漫画,内容为一个赔了钱的“投资者”正抓着一只在华尔街上狂奔的熊的尾巴。此漫画折射出A经济政策调整的紧迫性 B政府勇于承担责任C经济颓势迅速得到扭转 D新政推行遭遇困境23.1942年8月,丘吉尔飞到莫斯科,在克里姆林宫的首轮会谈中,还没等他开口,斯大林便发了通火:自苏德战争爆发以来,在欧洲大陆上一直是苏军单独与德军作战,英美一再允诺要开辟第二战场,但至今连个影都没有!丘吉尔表示英国已经准备了一个实施的替代方案。这个“替代方案”是A.阿拉曼战役计划 B.火炬登陆计划C.西

      7、西里登陆计划 D.霸王行动计划24.二战结束以来,一些特定地区内的若干个国家基于维持本区域和平与安全、保障共同利益及发展经济文化关系等方面的需要,进行了广泛合作并加入或结成永久组织。下列历史事件的发生按照先后顺序排列正确的是 上海五国机制的确立 在智利举行APEC第十二次领导人非正式会议英国加入欧洲共同体 北美自由贸易协定生效A. B. C. D. 25.20世纪50年代,发展中国家不断要求设立联合国特别发展基金,这一设想遭到美国历届政府的抵制。1960年,美国政府支持建立的国际开发协会开始运作,对世界上最贫穷国家的开发项目提供优惠贷款。由此可知A美国对外战略重心发生转移 B美苏争夺扩展到经济领域C第三世界的影响力有所提升 D发展经济成为时代的主题26.【加试题】雍正继承帝位到底是否合法,长期以来有种种历史传说。其中一种认为,康熙帝原传位诏书上“传位十四子”,是雍正将“十”字改写为“于”字,变成了“传位于四子”。学者刘若芳在清宫档案中发现,康熙遗诏明确记载“雍亲王皇四子著继朕登基,即皇帝位”,她还通过满族历史文化和语言的研究,得出上述改字的传说并不可靠。这说明 A.口传资料的价值一般不

      8、如档案 B.档案和学术研究的结合才能确证史实C.历史传说可能蕴含着历史真相 D.档案史料是进行史学研究的必备前提27【加试题】下列史实与结论之间逻辑关系成立的是 史实结论A1684年康熙第一次南巡曲阜,向孔庙三跪九叩,亲书“万世师表”康熙加速了满族文化的发展B1776年美国大陆会议发表独立宣言华盛顿为美国的民主建设作出了卓越贡献C马克思在共产党宣言中指出:“资产阶级把一切民族甚至最野蛮的民族都卷入到文明中来了”马克思认为资产阶级促进了人类文明的进步D1909年克服重重困难,京张铁路提前全线通车中国铁路建设技术居世界领先水平28.【加试题】罗马法规定:凡不经司法程序而以强力向持有人如承租人、借用人等自行夺回其所有物的,即丧失对该物的所有权,该物即无偿归持有人所有。这说明古代罗马A财产私有原则遭到破坏 B法律具有形式主义特征C重视维护罗马公民权利 D注重维护社会秩序稳定29.【加试题】康德说:“一个人确实可以为了他本人并且也只是在一段时间之内,推迟对自己有义务加以认识的事物的启蒙;然而径行放弃它,那就无论是对他本人,而更是对于其后代,都可以说是违反而且践踏了人类的神圣权利。”这说明康德主张 A自由是个人应有权利 B理性可以被相互转让 C人要勇于批判与反

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