2018-2019学年吉林省长春汽车经济技术开发区六中高二上学期期中语文Word版解析版
28页1、 绝密启用前吉林省长春汽车经济技术开发区六中高二上学期期中考试语文试题评卷人得分一、选择题阅读下面的文字,回答问题。四十多年前,在贵州下乡当知青的时候,曾经跟着两个年长的朋友匆匆到过一趟昆明,事后却没有对这个毗邻省份留下任何印象。到了现在,我对这个“彩云之南”的历史知识,依然匮乏得很。云南遗存历史资料不足,一方面固然由于( ),不免受了历史记载的冷落。另一方面,恐怕是因为中国传统的历史记载,原本就关注汉族中心区域的朝代更迭、风云变幻,常常并不很留意隔山限水的边陲,所以在常见历史文献中,这一区域的记载总是显得支离破碎。特别是那些非汉族人的生活世界,除了好奇或者猎奇的“采风者”,或者奉命巡视边疆的官吏,偶尔写一些“竹枝词”,画一些“蛮夷图”之外,很少有人真的对它做过深入考察和仔细描述。可是随着西风东渐,二十世纪上半叶,西洋和东洋的学者 ,对中国学术形成了巨大冲击。为什么?因为他们的关注重心与传统中国学者 。他们不仅对“中心”的汉族中国有 的解释,也对“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮都兴趣盎然,虽然对“主流”的儒家 地研究,但对“支脉”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的热情;对历史叙述中
2、占据显著位置的“上层”文化和历史文献中缺席的“下层”文化进行深入研究。这种对于“边缘”“支脉”和“下层”的研究,特别表现在宗教学、人类学、地理学、语言学等领域中。1文中划横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A 虽然对历史叙述中占据显著位置的“上层”文化,但更对过去历史文献中缺席的“下层”文化B 对过去历史文献中缺席的“上层”文化,与对历史叙述中占据显著位置的“下层”文化应引起重视C 对历史叙述中占据显著位置的“上层”文化有新的论述,但对过去历史文献中缺席的“下层”文化却更为关注D 既要关注历史叙述中占据显著位置的“上层”文化,又要关注过去历史文献中缺席的“下层”文化2下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A 宋代它“不在文化区域之内”,而唐代又被划出国境之外B 唐代它“不在文化区域之内”,而宋代又被划出国境之外C 宋代它被划出国境之外,而唐代又“不在文化区域之内”D 唐代它被划出国境之外,而宋代又“不在文化区域之内”3依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A 纷至沓来 大相径庭 别出心裁 一如既往B 接踵而至 大相径庭 别出机杼 始终如一C 纷至沓来 泾渭
3、分明 别出机杼 一如既往D 接踵而至 泾渭分明 别出心裁 始终如一【答案】1C2B3A【解析】1试题分析:该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读,根据语感可以直接排除个别选项。其余的,要仔细阅读,划分句子成分,先提取句子的主干,然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当,成分是否残缺,结构是否混乱,句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词,细细推敲。A项,成分残缺,应在“上层文化”与“下层文化”后加“关注”。B项,语序不当,“上层文化”与“下层文化”对调。C项,“对有新的论述,但对却更为关注”前面句式结构一致,表述清晰,符合逻辑。D项,关联词语搭配不当,“既又”表并列关系。故选C项。2试题分析:该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法:1.阅读全文,了解文段内容,把握文段层次;2.明确空缺句子所处的位置,判断补写句子与前后句的关系;3.勾画出能够选用或参照的信息;4.选词造句;5.串读检查。阅读语段后,可推知括号内所填内容有唐宋,应该先唐后宋。AC两项,时间顺序不恰当,可以排除;由历史常识可以判断“唐
4、代它被划出国境之外”错误,可排除D项。故选B项。3试题分析:该题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析,即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。纷至沓来:形容接连不断的到来。强调的从不同地方不同的人纷纷来到。接踵而至:指人们前脚跟着后脚,接连不断的来,形容来者很多,络绎不绝。强调的是连续不断的。由语境中的“西洋和东洋的学者”可知,应为“纷至沓来”。大相径庭:比喻相差很远,大不相同,强调相差大。泾渭分明:比喻界限清楚或是非分明,强调界限分明。语境指西洋和东洋学者的关注重心与传统中国学者相差大,应为“大相径庭”。别出心裁:用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格,与众不同。别出机杼:诗文创作另辟途径,不落俗套。语境为“对汉族中国有的解释”,应为“别出心裁”。一如既往:指态度或做法没有任何变化,还是像从前一样。自始至终一个样子。始终如一:指能坚持,不间断。语境侧重的是对儒家的研究没有任何变化,故应为“一如既往”。故选A项。4(题文)下面这段文字的
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