【统编人教版】四年级上语文15《女 娲 补 天》优质课教学设计
7页1、15*女 娲 补 天优质课教学设计【教学目标】知识与技能:1.正确认读本课的生字。2.读课文,说说故事的起因、经过和结果。3.了解女娲为了拯救人类不怕困难、甘于奉献的精神。过程与方法:采用启发式、探究式等教学方式,充分发挥学生的主体地位,一步步引导学生自主学习、自由讨论与交流,让学生尝试用自己的话讲讲这个故事。情感态度与价值观:感受神话故事神奇的想象,体会神话的魅力。【教学重点】了解女娲补天的过程。【教学难点】体会女娲的奉献精神,感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入,故事激趣。1.师:大家一定喜欢读神话故事吧?今天我们再来学习一篇神话故事。下面几个事迹分别是描写哪位人物的?(1)出示课件1,他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。盘古(2)出示课件2,他为民除害,射下了天上的九个太阳。后羿(3)出示课件3,她化作精卫鸟,把树枝和石子投入大海。精卫(4)出示课件4,她创造人类,无私奉献。女娲设计意图:运用故事激发学生的学习兴趣。二、揭示课题,引发兴趣。1.师:今天,我们一起走近这个美丽动人的神话故事女娲补天。(板书:女娲补
2、天)2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢?(补天)为什么?师:女娲可真不了起,在读故事之前,你对女娲都有哪些了解?出示课件5,交流:传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人,创造了人类。女娲就是人类的母亲。设计意图:运用故事激发学生的学习兴趣。三、整文感知课文。1.出示课件6,自学提纲:自由读课文,思考课文写了一件什么事?文中哪些地方令你感动?为什么?不懂的地方作上记号。2.学生自学。设计意图:初读课文,让学生先对课文有一个整体的、感性的认识,为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。四、检查自学情况。1.指名读课文,纠正字音。出示课件7,会认字:“措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩”,指名读。读生字,查字典或联系上下文理解字意。出示课件8(重点词语):窟窿:洞。洪水:河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。熄灭:停止燃烧。熔炼:融化炼制。黑黝黝:形容光线昏暗,看不清楚。惊慌失措:吓得慌了手脚,不知如何是好。设计意图:这个环节的设置,是对学生语文能力的培养。词语理解能力的提高非一日之功,正是来自于平时的日积月累。2.出示课件9:课文写了一件什么事?水神共工和火神祝融打斗激烈,共工惨败
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