2019年生物多样性保护培训课件
26页1、 生物多样性保护 n n 一、什么是一、什么是生物多样性生物多样性 u生物多样性(biological diversity,或缩写为biodiversity) :是地球上生物圈中所有的生物,即动物、植物、微生物, 以及它们所拥有的基因和生存环境。由生态系统多样性、 物种多样性和遗传多样性三部分组成。我们生活的地球上 有许许多多的动物、植物、微生物。这些有生命的物 质在不断地变化着,他们构成了丰富多彩的生物多样性。 u简单说,物种多样性就是各种生命包括动物、植物和微生 物种类的丰富程度。迄今为止,地球上大约175万个物种 被鉴定,科学家们估计地球上大约有300万到1亿个物种。 1 n生态系统多样性是指不同生态系统的变化和频率。 即指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化 以及生态系统内生境差异、生态变化的多样性。 u生态系统是指植物、动物和微生物群落及和它们 的无生命环境作为一个生态单位交互作用形成的 一个动态复合体。物种多样性和生态系统的稳定 与恢复之间有着相关性。某些物种可能是关键种 ,其存在与否影响群落的组成,从而进一步影响 生态系统的功能。有些生态系统通常存在于另外 一些生态系
2、统之中。 2 n物种多样性是指不同物种的出现频率与多样性。 即指 地球表面动物、植物、微生物的物种数量,据科学家估 计全世界约有500万种至3000万种。 u物种多样性可以有很多方法测定,“丰富度 (Richness)”是一种常用的测定方法。另一种更精确的 测定方法是“分类学多样性(Taxonomic diversity),同 时还考虑物种之间的相互关系。例如,一个小岛有三 种动物:两种鸟类和一种蜥蜴,另一个小岛有三种鸟 类没有蜥蜴,那么,按分类学多样性测定方法,前一 个小岛的物种多样性大于后一小岛。因此,甲壳虫的 种数远高于其他种的总和,但它们不会占物种多样性 很大的比例,因为他们在分类上如此的相近。同样, 海洋生态系统的物种多样性远高于陆地生态系统,虽 然陆地的物种数远远地高于海洋。 3 n遗传多样性是指不同基因组的变异性。即指地球上 所有生物所携带的遗传基因的总和。基因是遗传多 样性的物质基础,他们可以是同种的显著不同的种 群,也可以是同一种群的遗传变异。例如,人类有 2000多种遗传疾病,即由于基因或染色体缺陷引起 的。 4 n亿万年的进化造就了今天的生命。随着这一进程人 类文
3、化出现了,并且适应了当地的环境,发现、利 用、改变了那里的生物资源。许多现在看起来是自 然的区域,实际上是数千年人类栖居、资源利用和 栽培作物的结果。人类的活动不断的改变着生物多 样性的现状:减少了生物多样性的丰富度使一 些物种消亡;增加了生物多样性的丰富度当地 作物和畜牧品种的驯化和杂交。 5 二、生物多样性的意义 n生物多样性对人类生存和发展的价值是巨大的。它提供人类所有 的食物和许多诸如木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。 中医药绝大部分来自生物,它是维持人们健康的重要组成部分。 人类生存与发展,归根结底,依赖于自然界各种各样的生物。生 物多样性是人类赖以生存的各种生命资源的汇集和未来农林业、 医药业发展的基础,为人类提供了食物、能源、材料等基本需求 。 n生物多样性的生态功能价值也是巨大的,它在自然界中维系能量 的流动、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节小气候等多方面 发挥着重要的作用。丰富多彩的生物与它们的物理环境共同构成 了人类所赖以生存的生物支撑系统,为全人类带来了难以估价的 利益。生物多样性的存在,使得人类有可能多方面,多层次地持 续利用,为人类的生存环境提供保障。
4、丧失生物多样性必然引起 人类生存与发展的根本危机。 n千姿百态的生物给人以美的享受,是艺术创造和科学发明的源泉 。人类文化的多样性很大程度上起源于生物及其环境的多样性。 6 三、生物多样性的危机 n1. 物种受威胁等级的划分:两级法和六级法 u两级法:我国国家重点保护动物划分的标准。 t级:指我国特产稀有或濒于绝灭的野生动物。 t级:指数量稀少,分布地区狭窄,有绝灭危险的野生动 物。 u六级法:是世界自然保护联盟(IUCN)在其著名的 红皮书中对受危物种的分级方法。 t灭绝种:一个物种在野外肯定有50年没有被发现。 t濒危种:随时可灭绝的种类,包括数量和栖息地面积 的减少都可引起 灭绝。 t易危种:如果致危因素继续存在,很快可成为濒危种的类群。 t稀有种:指数量很少的物种,但现在还不属濒危种。 t未定种:可能灭绝,但是无法确定是否属于灭绝种、濒危种、易危种 还是稀有种。 7 2.生物多样性丧失的现状 n近几百年中,生物多样性不断下降。具体表现在: u生物灭绝的速度不断加快; u大量物种遭受灭绝的威胁; u家养动物和栽培作物的多样性也在下降 ; u生态系统的大量退化和瓦解 8 n世界上的
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